小志很喜欢看武打片,经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中,这可以用()理论进行解释。A、试误说B、强化原理C、观察学习D、普雷马克原理

小志很喜欢看武打片,经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中,这可以用()理论进行解释。

  • A、试误说
  • B、强化原理
  • C、观察学习
  • D、普雷马克原理

相关考题:

“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是( )。A.强化原理B.认知失调说C.从众说D.观察学习说

在教育中,将幼儿喜欢的活动与不喜欢的活动放在一起,以强化其不喜欢的活动,这条原理称为()。 A、普雷马克原理B、高级条件反射C、练习律D、准备律

用高频的活动作用低频活动的强化物,或者说用人们喜欢的活动去强化他不喜欢的活动,被称为A.强化原理B.定势原理C.桑代克定律D.普雷马克原理

小志很喜欢看武打片,经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中。这可以用()理论进行解释。A.试误说B.强化原理C.观察学习D.普雷马克原理

下面心理学技术或原理是以强化理论为基础的是A.程序教学B.普雷马克原理C.厌恶疗法D.系统脱敏法

妈妈对孩子说:“你只有完成作业才能去打篮球。”妈妈运用的原理或技术是A.行为塑造技术B.行为矫正技术C.渐退技术D.普雷马克原理

普雷马克原理是指A.用低频活动作为高频活动的强化物B.用高频活动作为低频活动的强化物C.用低频活动作为低频活动的强化物D.用高频活动作为高频活动的强化物

“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( ) A.强化原理 B.认知失调说C.从众说 D.观察学习说

某小学生不喜欢体育锻炼,但喜欢看动画片。家长规定,只有进行半小时的锻炼之后才允许看动画片,这样,该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法,在行为塑造中称为()。A.餍足 B.消退 C.分化 D.普雷马克原理

普雷马克原理

程序教学实际上是()在实践中的运用。A、操作性条件反射B、积极强化的原理C、观察学习D、认知学习E、认知同化理论

在护理教学中教师为了促进学生不断地学习,采用不定期测验进行考核,这符合斯金纳强化理论中的:()A、变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理B、刺激——反应联结原理C、条件反射原理D、试误学习原理E、学习结构模式

运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激,这被称为强化中的()。A、普雷马克原理B、行为塑造C、适时表扬D、正面练习

如何利用普雷马克原理来识别出学习者的最佳强化物?

站在铁道上沿铁轨的方向看,远处的枕木之间空隙小,近处枕木之间空隙大。这种现象可以用相对高度这种单眼线索的原理进行解释。

几乎每个家庭都有电视,它的影响是如此普遍,以至于它被称为另一个“家长”。 由于大部分孩子花在电视上的时间过长,所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明,电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响,怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害,成为当今每位家长都必须关心的重大问题。许多学生喜欢看武打片,甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中,这可以运用( )的学习理论进行解释。A、桑代克B、苛勒C、班杜拉D、奥苏伯尔

强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说

“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是()。A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说

用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理()A、普雷马克原理B、强化原理C、修正原理D、重复律

可以用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头,导致他们攻击性行为增加的现象是()。A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、负强化

单选题运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激,这被称为强化中的()。A普雷马克原理B行为塑造C适时表扬D正面练习

单选题在护理教学中教师为了促进学生不断地学习,采用不定期测验进行考核,这符合斯金纳强化理论中的:()A变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理B刺激——反应联结原理C条件反射原理D试误学习原理E学习结构模式

单选题用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理()A普雷马克原理B强化原理C修正原理D重复律

单选题可以用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头,导致他们攻击性行为增加的现象是()。A直接强化B替代强化C自我强化D负强化

单选题“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是()。A强化原理B认知失调说C从众说D观察学习说

单选题强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()A桑代克的试误说B巴普洛夫的经典条件作用理论C斯金纳的操作性条件作用理论D科勒的完型-顿悟说

问答题如何利用普雷马克原理来识别出学习者的最佳强化物?