迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。
何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（ ）A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说
认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（ ）A.概括说B.关系转换说C.共同元素说D.定势说
儿童掌握了苹果、梨、橙子、西瓜等概念,再学习“水果”这个概念,这个例子说明了关于迁移的哪种理论()? A.产生式迁移说B.共同要素说C.认知结构迁移说D.形式训练说
关系转换说是格式塔心理学家提出的迁移观点，他们主张学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。()
下列属于传统迁移理论的有()。 A.关系转换说B.共同要素说C.形式训练说D.概括化迁移说
关系转换说主张学习迁移的重点不在于掌握原理,而在于觉察到手段与目的之间的关系。() 此题为判断题(对，错)。
关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。（ ）
学习者在学习过程中获得了一般原理和原则，对原理掌握越好，约有可能产生迁移。这是哪种迁移理论？（）A、概括说B、形式训练说C、相同要素说D、关系说
强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。A、共同要素说B、形式训练说C、经验类化说D、关系转换说
共同要素说认为，迁移是（）。A、水平方向的B、一般的C、概括的D、具体的
形式训练说认为进行官能训练时，关键不在于（），而在于（）。
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）A、新式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（）A、关系转换说B、概括说C、共同元素说D、定势说
何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的？（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）A、共同要素说B、概括化理论C、关系理论D、认知结构迁移论
问答题厨师做菜，不在于材料好坏，不在于火候大小，不在于配料多少，而在于厨师的心。对此，你怎么看？
单选题强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。A共同要素说B形式训练说C经验类化说D关系转换说
单选题学习者在学习过程中获得了一般原理和原则，对原理掌握越好，约有可能产生迁移。这是哪种迁移理论？（）A概括说B形式训练说C相同要素说D关系说
判断题概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。A对B错
单选题认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）A新式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说
单选题强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）A共同要素说B概括化理论C关系理论D认知结构迁移论
单选题认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（）A关系转换说B概括说C共同元素说D定势说
单选题何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的？（）A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说
单选题学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理，学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为（)A形式训练说B相同要素说C概括化理论D关系理论
单选题认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是( )A形式训练说B共同要素说C关系转化说D概括化理论
单选题共同要素说认为，迁移是（）。A水平方向的B一般的C概括的D具体的