活动性德育课程的根本特征是（）A、实践性B、独立性C、客观性D、主观性

活动性德育课程的根本特征是（）

  • A、实践性
  • B、独立性
  • C、客观性
  • D、主观性

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活动性德育课程的特征是() A.教育内容系统性B.重视通过活动交往来获得相应的价值观念C.养成行为习惯D.陶冶情操
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学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。 A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
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什么是地方课程,论述地方德育课程的功能、开发与实施。
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德育课程的类型包括两种:学科德育课程、活动德育课程。() 此题为判断题(对，错)。
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婴幼儿听说游戏的()是游戏性、生活性、活动性。 A.基本特征B.唯一特征C.主要特征D.根本特征
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为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的时效 性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当 回归生活，并认为这是学校德育范式的一个根本转换。 请具体阐述回归生活的德育理念的特征。
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从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥（）在育人中的主渠道作用。A、德育课程B、团队活动C、主题活动D、课堂教学
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依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。
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德育原理研究的根本任务是（）.A、揭示德育规律B、总结德育方法C、探讨德育现象D、研究德育功能
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现代德育课程具有下列哪些特征？（）A、生活化B、自主性C、整合性D、拓展性
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各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。A、体育课程B、美育课程C、实践活动课程D、艺术课程
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（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、德育隐性课程D、德育显性课程
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在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。A、活动B、劳动C、经验D、生活
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着重于传授道德知识，发展道德认识能力，这是哪一种德育课程（）A、隐性德育课程B、活动性德育课程C、认识性德育课程D、辅导性德育课程
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从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。A、行为取向型德育课程B、情意取向型德育课程C、综合型德育课程D、整合型德育课程
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活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。
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德育课程如何编制是德育课程中的核心问题。
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判断题德育课程如何编制是德育课程中的核心问题。A对B错
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单选题活动性德育课程的根本特征是（）A实践性B独立性C客观性D主观性
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单选题（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A学科性德育课程B活动性德育课程C德育隐性课程D德育显性课程
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单选题在体现德育目标、德育内容方面，活动性德育课程的主要形式是（）。A活动B劳动C经验D生活
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判断题活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。A对B错
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