活动性德育课程的特征是() A.教育内容系统性B.重视通过活动交往来获得相应的价值观念C.养成行为习惯D.陶冶情操

活动性德育课程的特征是()

A.教育内容系统性

B.重视通过活动交往来获得相应的价值观念

C.养成行为习惯

D.陶冶情操

相关考题：

学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。 A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的

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德育课程的类型包括两种:学科德育课程、活动德育课程。() 此题为判断题(对，错)。

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（　　）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A.学科性德育课程B.活动性德育课程C.德育隐性课程D.德育显性课程

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什么是隐性课程？为什么隐性课程与德育有着天然的联系？

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2、按照课程的形态划分，德育课程一般可分为A．学科德育课程和活动德育课程B．显性德育课程和隐形德育课程C．学科德育课程和显性德育课程D．活动德育课程和隐形德育课程

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3、按照课程的存在方式划分，德育课程可分为A．学科德育课程和活动德育课程B．显性德育课程和隐形德育课程C．学科德育课程和显性德育课程D．活动德育课程和隐性德育课程

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4、以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生们一系列的自主性活动而实施的德育课程称为A．学科德育课程B．显性德育课程C．活动德育课程D．隐性德育课程

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按照课程的存在方式划分，德育课程可分为A．学科德育课程和活动德育课程B．显性德育课程和隐形德育课程C．学科德育课程和显性德育课程D．活动德育课程和隐性德育课程

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按照课程的形态划分，德育课程一般可分为A．学科德育课程和活动德育课程B．显性德育课程和隐形德育课程C．学科德育课程和显性德育课程D．活动德育课程和隐形德育课程

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