计算机辅助教学的优点包括（）A、交互性B、及时反馈C、以生动形象的手段呈现信息D、自定步调E、低错误率

计算机辅助教学的优点包括（）

  • A、交互性
  • B、及时反馈
  • C、以生动形象的手段呈现信息
  • D、自定步调
  • E、低错误率

相关考题：

CAI的优点体现在（ ）。A．交互性B．即时反馈C．以生动形象呈现信息D．自定步调E．同步教学
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斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是 ( )A．小步子逻辑序列B．要求学生做出积极反应C．及时反馈D．学生自定步调E．低的错误率
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计算机辅助教学具有交互性、即时反馈、生动形象、______等优越性。
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斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是（）A、小步子逻辑序列B、要求学生作出积极的反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率
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( ) 是指对学生的反应要及时强化 ，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。A、小步子原则B、积极反应原则C、及时反馈原则D、自定步调原则
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程序教学需要遵循的原则有（ ）。A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极C.反应后没有反馈 D.尽量低错误率E.允许学生自定步调
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CAl的优点体现在（）。A.交互性B.即时反馈C.以生动形象呈现信息D.自定步调E.便于因材施教
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CAI的优越性体现在( )。A.交互性 B.即时反馈C.所呈现信息生动形象 D.机器规定速度E.自定步调
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CA1的优点体现在（）。A.交互性B.即时反馈C.以生动形象呈现信息D.自定步调E.便于因材施教
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程序教学应遵循的原则有（ ）。 A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极 C.反应后没有反馈 D.尽量低的错误率 E.允许学生自定步调
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CAI的优越性体现在（）。A.交互性 B.即时反馈C.所呈现的信息生动形象 D.机器规定速度E.自定步调
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程序教学的原则有（ ）A.小步子 B.积极反应 C.低错误率 D.及时强化E.自定步调
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CAl的优越性体现在（）A、交互性B、即时反馈C、所呈现信息生动形象D、机器规定速度E、自定步调
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斯金纳根据“刺激—反应—强化”的原理，制订了程序教学的基本原则，其中包括：（）A、小步子原则B、积极反应原则C、及时强化原则D、自定步调原则E、低错误率原则F、情境强化原则
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早期程序教学的特点有（）。A、小步子B、积极反应C、自定步调及低错误率D、即时反馈
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程序教学遵循的原则有（）A、小的步子B、积极反应C、及时反馈D、低错误率E、自定步调
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程序教学的基本原则（）A、小步子呈现B、积极反应C、及时反馈D、自定步调E、提高效果
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斯金纳的学习理论的要点包括（）。  A、小步子原则B、大步子原则C、积极反应原则D、及时强化原则E、自定步调原则F、低错误率
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CAI的优点体现在（）。A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学
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斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率
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（　）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学
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多选题计算机辅助教学的优点包括（）A交互性B及时反馈C以生动形象的手段呈现信息D自定步调E低错误率
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多选题程序教学遵循的原则有（）A小的步子B积极反应C及时反馈D低错误率E自定步调
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多选题CAl的优越性体现在（）A交互性B即时反馈C所呈现信息生动形象D机器规定速度E自定步调
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多选题程序教学的基本原则（）A小步子呈现B积极反应C及时反馈D自定步调E提高效果
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多选题CAI的优点体现在（）。A交互性B即时反馈C以生动形象呈现信息D自定步调E同步教学
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多选题斯金纳的学习理论的要点包括（）。A小步子原则B大步子原则C积极反应原则D及时强化原则E自定步调原则F低错误率
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