结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（　）。A、以业余为主B、以自学为主C、以长期为主D、以短期为主E、以国外学习为主

结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（　）。

  • A、以业余为主
  • B、以自学为主
  • C、以长期为主
  • D、以短期为主
  • E、以国外学习为主

相关考题：

根据在职进修的特点，教师进修提高要（）A．以业余为主B．以自学为主C．以脱产进修为主D．以提高学历为主E．以短期培训为主
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中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ）。A．以业余为主B．以自学为主C．以长期为主D．以短期为主E．以国外学习为主
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提高教师素质的方法主要有：入职培训，岗位培训，外出学习，在职进修等。()
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各国教师在职进修的特点是() 。A. 进修目标多元化B. 进修内容密切联系教育教学实际，具有较强的针对性C. 进修形式多样化D. 教师进修与晋级加薪密切结合
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日本幼儿园教师的在职进修可以占用工作时间。()
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各国教师在职进修的特点包括()A、进修目标多元化B、进修内容密切联系教育教学实际，具有较强的针对性C、进修形式多样化D、教师进修与晋级加薪密切结合
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结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（　　）。A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.．以国外学习为主
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从主要发达国家的情况看，教师在职进修的内容呈现出的发展趋势主要包括（）。A、教师在职进修的内容日益全面化B、教师在职进修的内容逐步丰富、完善C、教师在职进修的内容日益单一化D、教师在职进修的内容日益科学化
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幼儿教师的专业发展主要下面哪些途径来实现的（）A、接受幼儿师范教育B、新教师培训C、公开课D、在职进修E、实验课F、自我提高
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在美国还出现了一种融教师职前培养，在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的（）
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英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是（）
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我国高校教师培养的途径有（）。A、在职进修B、脱产学习C、社会实践D、学术交流
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根据在职进修的特点，教师进修提高要（）A、以业余为主B、以自学为主C、以脱产进修为主D、以提高学历为主E、以短期培训为主
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中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。A、以业余为主B、以自学为主C、以长期为主D、以短期为主E、以国外学习为主
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下列选项不是体育教师在职进修的模式的是（）。A、教研活动B、研究活动C、短期培训D、脱产学习
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教师通过参加专题培训班、助教进修班、研究生课程班等方式，不断追求新知，掌握新的教育教学知识和技能，做到与时俱进。这种教师专业发展途径属于（）。A、职前培养B、在职进修C、观摩学习D、合作互助
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我国高校教师培养有四条基本途径，分别是：在职进修、（）、实践锻炼和（）
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多选题我国高校教师培养的途径有（）。A在职进修B脱产学习C社会实践D学术交流
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填空题英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是（）
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填空题在美国还出现了一种融教师职前培养，在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的（）
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多选题从主要发达国家的情况看，教师在职进修的内容呈现出的发展趋势主要包括（）。A教师在职进修的内容日益全面化B教师在职进修的内容逐步丰富、完善C教师在职进修的内容日益单一化D教师在职进修的内容日益科学化
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填空题1989年，法国颁布《（）》，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。
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单选题下列选项不是体育教师在职进修的模式的是（）。A教研活动B研究活动C短期培训D脱产学习
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多选题根据在职进修的特点，教师进修提高要（）A以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E以短期培训为主
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多选题中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。A以业余为主B以自学为主C以长期为主D以短期为主E以国外学习为主
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多选题结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（　）。A以业余为主B以自学为主C以长期为主D以短期为主E以国外学习为主
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填空题1989年，法国颁布，规定初等学校教师的职前培养和在职进修由（）承担。
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单选题结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（　　）。A以业余为主B以国外学习为主C以长期为主D以参加辅导为主
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