我国学者过去一般把学习分为三类；___________、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。
学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和__________ 问题行为。
我国学者一般将课堂问题行为分为_______、_______和_______三种类型。
我国的学者过去一般把学习分为三类：_______、_______和道德品质或行为习惯的学习。
我国学者过去一般把学习分为三类：______、______和道德品质或行为习惯的学。
美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为一________问题行为和________问题行为。
我国学者一般将课堂问题行为分为________、行为过度和________三种类型。
根据学生行为表现的主要倾向可以将课堂问题行为分为哪两类()? A.煽动性问题行为和捣乱性问题行为B.外向型问题行为和内向型问题行为C.内向型问题行为和破坏性问题行为D.外向型问题行为和破坏性问题行为
()是指让学生对其问题行为负责，通过实践正确的行为方式，从而学会恰当的行为。A、强行纠正B、强制纠正C、过度行为D、过度纠正
儿童问题行为的一般特征包括行为不足、行为过度。()
我国学者一般将课堂问题行为分为行为不足、行为过度和行为不当三种类型。（）
美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为（ ） 问题行为和 （ ）问题行为。
我国学者过去一般把学习分为三类：{pz_填空}、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。
我国学者一般将课堂问题行为分为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三种类型。
八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分，这属于（）。A、行为过度B、行为不足C、行为失常D、行为不适
某个体与同龄个体相比其行为的发生频率或者强度不够指的是（）问题行为。A、行为过度B、行为不足C、行为不适当D、挑战性行为
按照行为主义的观点行为问题可分为行为不足和行为过多，属于行为不足的是（ ）A、酗酒B、吸烟C、强迫行为D、玩游戏机E、社交恐怖
台湾学者吴武典则将青少年的问题行为分为哪两类？（）A、外向性和内向性行为B、扰乱性和心理性行为C、反社会和非社会行为D、外部性问题和内部性问题
课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。A、全班学生的问题行为B、中等程度问题行为C、严重破坏性行为
我国学者吕静把学生的问题行为分为行为不足、行为过度和（）。A、不适当行为B、侵犯他人C、沉默寡言
我国教育心理学家主张把学生的学习分为（）的学习、（）的学习和行为规的学习。
课堂问题行为处理的前提条件是，把重点放在（）。A、学生的外在行为B、学生的内在行为C、学生的态度
课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。A、轻微问题行为B、别学生的问题行为C、群体学生的问题行为
单选题按照行为主义的观点行为问题可分为行为不足和行为过多，属于行为不足的是（ ）A酗酒B吸烟C强迫行为D玩游戏机E社交恐怖
单选题八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分，这属于（）。A行为过度B行为不足C行为失常D行为不适
单选题课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。A轻微问题行为B别学生的问题行为C群体学生的问题行为
单选题课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。A全班学生的问题行为B中等程度问题行为C严重破坏性行为
单选题我国学者吕静把学生的问题行为分为行为不足、行为过度和（）。A不适当行为B侵犯他人C沉默寡言