学前儿童的行为问题主要有()。 A.行为异化B.行为过多C.行为不足D.行为不当
"异常行为是由于不适当的学习所造成的"观点属于A、精神分析观点B、特质论观点C、交互作用观点D、行为主义观点E、人本主义观点
儿童问题行为的一般特征包括行为不足、行为过度。()
行为主义在心理学界统治长达半个世纪之久。行为主义大致上可分为三代：A、早期的行为主义B、新行为主义C、新的新行为主义D、刺激反应行为主义E、认知行为主义
1919年华生出版了专著《从一个行为主义者的观点看心理学》这本书是他的行为主义观点最为全面系统的阐述。A、行为主义者心目中的心理学B、行为主义C、从一个行为主义者的观点看心理学D、心理学评论
美国对滥用市场支配地位行为的规制属于【 】A．行为主义规制B．准结构主义规制C．纯粹的结构主义规制D．以上都不足
我国学者一般将课堂问题行为分为行为不足、行为过度和行为不当三种类型。（）
关于行为主义的观点表述正确的是A.行为主义持环境决定论的观点B.行为主义持发展连续论的观点C.行为主义更为强调早期经验的重要作用D.行为主义强调个体发展遵从统一的规律
下列哪一项不属于幼儿问题行为的行为表现（）A、行为不足B、行为过渡C、品德性问题行为D、不适当行为
按照行为主义的观点行为问题可分为行为不足和行为过多，属于行为不足的是（ ）A、酗酒B、吸烟C、强迫行为D、玩游戏机E、社交恐怖
按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（ ）A、强化和消退B、强化和奖励C、消退和泛化D、分化和泛化E、惩罚和泛化
按照行为主义的观点，消除旧的适应不良行为可遵循的原则是（ ）A、强化B、泛化C、分化D、消退E、惩罚
按照行为主义的观点，建立新的适宜的行为可遵循的原则是（ ）A、消退B、泛化C、强化D、分化E、奖励
按照行为主义的观点行为问题可分为行为不足和行为过多，属于行为过多的是（ ）A、爱发脾气B、不做作业C、不与人交往D、不锻炼身体E、不敢乘电梯
课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。A、全班学生的问题行为B、中等程度问题行为C、严重破坏性行为
我国学者吕静把学生的问题行为分为行为不足、行为过度和（）。A、不适当行为B、侵犯他人C、沉默寡言
行为激励理论中，属于行为主义激励理论的是（）。A、斯金纳的强化理论B、老行为主义激励理论C、新行为主义者激励理论D、行为修正激励论
课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。A、轻微问题行为B、别学生的问题行为C、群体学生的问题行为
单选题按照行为主义的观点行为问题可分为行为不足和行为过多，属于行为过多的是（ ）A爱发脾气B不做作业C不与人交往D不锻炼身体E不敢乘电梯
单选题按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（ ）A强化和消退B强化和奖励C消退和泛化D分化和泛化E惩罚和泛化
单选题下列哪一项不属于幼儿问题行为的行为表现（）A行为不足B行为过渡C品德性问题行为D不适当行为
单选题课堂问题行为按照严重程度可分为严重破坏性行为、中等程度的问题行为和（）。A轻微问题行为B别学生的问题行为C群体学生的问题行为
单选题课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。A全班学生的问题行为B中等程度问题行为C严重破坏性行为
单选题我国学者吕静把学生的问题行为分为行为不足、行为过度和（）。A不适当行为B侵犯他人C沉默寡言