《体育与健康课程》按层次将教学内容设计为精学类教材、()、()、()四类教材层次。

《体育与健康课程》按层次将教学内容设计为精学类教材、()、()、()四类教材层次。


相关考题:

体育课堂教学中.学生意志品质与体育精神的培养属于(  )。A.显性体育教学内容B.隐性体育教学内容C.“精教类”教学内容D.“锻炼类”教学内容

简述体育与健康课程的设计思路

体育与健康课程的设计思路

体育()课程标准按层次将教学内容设计为()、()、()、()四类教材层次。

新的体育与健康课程标准要求教学内容更加贴近学生的生活经验,强调《以学生发展为中心》的课程理念

简述体育与健康课程教学内容选编的原则。

体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程

《体育与健康课程》按层次将教学内容设计为精学类教材、()、()、()四类教材层次。

《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列()A、4B、5C、6D、7

学生的体育兴趣是体育与健康课程和教材改革的惟一依据。

《体育与健康课程》将学习内容划分为:()、()、()、()。

义务教育《体育与健康课程标准》对选择和设计教学内容的建议为()、()、()、()、()。

体育与健康课程教学内容选编的原则

体育教材化的主要工作有4个内容,即体育教学内容的选择、体育教学内容的组织、体育教学内容的媒介化和()。A、体育教学内容的创编与加工B、体育教学内容的增加与完善C、体育教学内容的改造与加工D、体育教学内容的修改与整合

体育课程规划就是体育课程工作者根据()和()制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。

《体育与健康课程标准》将体育课程内容划分为()、()、()、()和()五个学习领域。

判断题学生的体育兴趣是体育与健康课程和教材改革的惟一依据。A对B错

单选题体育教材化的主要工作有4个内容,即体育教学内容的选择、体育教学内容的编集、体育教学内容的媒介化和()。A体育教学内容的创编与加工B体育教学内容的增加与完善C体育教学内容的改造与加工D体育教学内容的修改与整合

填空题义务教育《体育与健康课程标准》对选择和设计教学内容的建议为()、()、()、()、()。

填空题体育()课程标准按层次将教学内容设计为()、()、()、()四类教材层次。

填空题学与教过程的基本因素包括:学生、____、教学内容、教学媒体、教学环境。教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程、教材的编制和课程的设置。

问答题体育与健康课程的设计思路

问答题体育与健康课程教学内容选编的原则

问答题简述体育与健康课程教学内容选编的原则。

填空题《体育与健康课程》确定教学内容时数比例的原则是()、()、()。

填空题《体育与健康课程》按层次将教学内容设计为精学类教材、()、()、()四类教材层次。

填空题体育课程规划就是体育课程工作者根据()和()制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。

判断题体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程A对B错