知识创新模式有哪些？组织如何才能实现知识创造过程的螺旋式上升？
知识创新模式有哪些？组织如何才能实现知识创造过程的螺旋式上升？
相关考题：
即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造力的人。这段话支持的观点是（ ）。A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B．只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识D．有渊博知识的人，未必具备创造才能
即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造的人。这段话支持的观点是( )。A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B．只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识D．有渊博知识的人，未必具备创造才能
即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。这段话支持的观点是( )。A.没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B.只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现C.有创造才能的人，未必具备渊博的知识D.有渊博知识的人，未必具备创造才能
：即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。 这段话支持的观点是（ ）A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B．只有具备创造才能，知识渊博的知识才能C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识D．有渊博知识的人，未必具备创造才能
即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。 这段话支持的观点是( )。 A. 没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者B. 只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现C. 有创造才能的人，未必具备渊博的知D. 有渊博知识的人，未必具备创造才能
在企业创新活动的过程中隐性知识和显性知识二者之间互相作用、互相转化，知识转化的过程实际上就是知识创造的过程。知识转化有四种基本模式——（）（Socialization）、（）（Externalization）、（）（Combination）和（）（Internalization），即著名的SECI模型。A、表出化B、共同化C、内在化D、联结化
依据GB/T19001-2015标准，以下哪些是对组织的知识管理要求？（）A、组织应确定运行过程所需的知识B、组织应保持运行过程所需的知识C、组织应确保在需要范围内可得到知识D、组织应考虑现有的知识，确定如何获取更多必要的知识，并进行更新
创新有何作用？如何促进创新？创新是民族进步的（）：发展要求（），（）才能发展。发扬创新精神、坚持创造性思维是知识经济时代的必然要求。要树立创新精神，不断学习（），采用（），大胆（），不断创新。要勇于打破（），进行（）思维和（）性思维。
山东省十三五规划纲要指出，积极拓展创新领域，着力加强（）尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，形成创造活力充分释放、创意活动蓬勃开展、创新成果大量涌现的新局面。A、劳动管理创新、知识技能创新、人才发展创新B、成果创意创新、知识技能创新、商业发展创新C、制度管理创新、生产方式创新、商业模式创新D、制度管理创新、生产模式创新、人才发展创新
单选题山东省十三五规划纲要指出，积极拓展创新领域，着力加强（）尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，形成创造活力充分释放、创意活动蓬勃开展、创新成果大量涌现的新局面。A劳动管理创新、知识技能创新、人才发展创新B成果创意创新、知识技能创新、商业发展创新C制度管理创新、生产方式创新、商业模式创新D制度管理创新、生产模式创新、人才发展创新
单选题NonakaTakeuchi（1995）认为有四种不同的知识创造模式，其中「由内隐知识到内隐知识，藉由分享经验而达到创造内隐知识的过程」是指？（）A共同化B外化C结合D内化