落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。A、知识基础是什么B、心理需求是什么C、生活环境是什么D、知识经验有哪些

落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。

  • A、知识基础是什么
  • B、心理需求是什么
  • C、生活环境是什么
  • D、知识经验有哪些

相关考题：

教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和( )。A．设计练习作业B．选取直观教具C．制定教学进度计划D．检查学生的学具
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备课内容包括__________、了解学生和__________。
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(2007年4月)教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。A.设计练习作业B.选取直观教具C.制订教学进度计划D.检查学生的学具
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备课内容包 括_（ ）、了解学生和_（ ）。
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思想政治教师在备课中，要了解学生已有的知识和原有经验，这一做法体现了备课要注重（ ）。A.课程标准分析B.教材分析C.学情分析D.社会实际分析
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备课内容包括：研究教材、了解学生和{ }。
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“（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。
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教师备课的内容包括钻研教材、了解学生和（）
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在习作教学中，应注重培养（）。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写，想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
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简述备课中“备学生”的原则。
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习作教学就是教给学生一定的写作模式和写作技巧。
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习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（）A、教师指导、学生写作、教师批阅打分，简单地重复这一过程B、教师通过问卷、面谈、举手征集等方式，调查了解学生对某一次作文的选题、内容组织、行文等方面的看法，调整习作教学的进度和主题。C、将每一次习作的情况进行分析和分类，优秀的习作在全班进行展示和分享，师生共同品味习作的成功之处；有问题的习作也作为案例来评价，共同提出修改建议。D、鼓励学生开通班级习作主页或空间，上传习作，网上开放式地交流和点评，全期形成个人或主题性的文集。
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学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。
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第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句。
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教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。A、设计练习作业B、选取直观教具C、制订教学进度计划D、检查学生的学具
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教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和（）A、设计练习作业B、了解学生C、检查学生学具D、布置教室环境
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从教师来说，备课必须做到以学生为本，从学情出发，从而采取相应的教学策略，做到（）。
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填空题在习作教学中，应注重培养（）。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写，想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
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单选题教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和（）A设计练习作业B了解学生C检查学生学具D布置教室环境
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单选题落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。A知识基础是什么B心理需求是什么C生活环境是什么D知识经验有哪些
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填空题“（）”是将特定学科内容在不同学习阶段重复呈现，同时利用学生日益增长的心理的成熟性，使学科内容不断拓展与加深——“螺旋式上升”。
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填空题第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句。
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问答题简述备课中“备学生”的原则。
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填空题备课包括钻研教材、了解学生和（）。
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单选题教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（）。A分析学生的认知水平B分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围C分析教材内容D分析学生的学科基础
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单选题教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。A设计练习作业B选取直观教具C制订教学进度计划D检查学生的学具
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判断题学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。A对B错
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