最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。A、现场教学B、复式教学C、分组教学D、个别教学
最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（ ）。
- A、现场教学
- B、复式教学
- C、分组教学
- D、个别教学
相关考题：
传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。A、不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B、教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力C、教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革D、教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
关于个别教学，以下说法错误的是：（）A、就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式B、不利于因材施教C、主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行D、与班级授课制互为补充E、教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间
把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是（）。A、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议B、教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教C、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展D、学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展
多选题传统的课堂教学的痼疾主要体现在（）。A不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教B教师教育思想落后，知识结构单一，缺乏创新能力C教学设备落后，教师难于进行课堂教学改革D教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通，难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
单选题初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试进行分层教学，该老师的做法()。A正确，教师享有教育教学权B正确，教师享有学术研究权C错误，不利于学生的全面发展D错误，没有做到因材施教
单选题关于个别教学，以下说法错误的是：（）A就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式B不利于因材施教C主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行D与班级授课制互为补充E教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间