中学生在认知风格上存在较大差异,教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。

中学生在认知风格上存在较大差异,教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。


相关考题:

学生认知风格差异表现在哪些方面?

在认知风格中,与“场独立”相对的认知风格叫 。

在认知风格中,与“场独立”相对的认知风格(方式)叫__________。

某学生在知觉事物时,喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见,该生认知风格很可能属于___________型。

教师与学生的认知风格相互配合,教学效果会更好。( )

在认知风格中,与“场独立”相对的认知方式叫__________。

在认知风格中,与深思型相结合的认知风格是{pz_填空}。

在认知风格中,与“场独立”相对的认知风格叫{pz_填空}。

材料: 小明和小罗今年高三,是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小明在学习上遇到问题时,常常利用个人经验独立的对其进行判断,喜欢用概况与逻辑的方式分析问题,很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现与小明相反,他更愿意倾听老师和同学们的建议,并以他们的建议作为分析问题的依据。另外,他还善于观察言观色,关注社会问题。 问题: (1)结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。 (2)假如你是他们的老师,如何根据认知风格差异展开教学?

“不服从权威,有自己的评判标准和价值观;完成任务过程中积极努力。”体现的是()A场依存性认知风格B场独立性认知风格C思考型认知风格D冲动型认知风格

以下对学习风格与认知风格关系的描述,不正确的是()。A、都具有个体差异性B、认知风格是学习风格的组成部分C、都与智力有极大的相关D、都具有稳定性

()专为特殊儿童提供个别化教学方案的依据。A、个别外在差异B、性格差异C、个别内差异D、认知风格差异

学生认知风格的差异表现在()、()和()的差异。

认知方式又称之为()。A、认知差异B、非智力因素C、认知风格D、人格因素

沉思型认知风格优于冲动型,所以我们要在日常教学中注意冲动型认知风格的学生。

教师进行教学设计时通常考虑的因素有()A、学生的知识基础B、教学内容的特点C、教师自身的教学风格D、学生的认知发展特点

根据学习风格的差异进行教学时,教师采用的补短策略属于匹配策略。

填空题在认知风格中,与场独立型相对的认知风格是__________。

判断题【资料】教学过程中,教师们常常发现,学生在学习过程中表现出认知风格的差异性。有些在做判断时,不易受外界干扰,称为场独立型认知风格;有些倾向于把外部信息作为依据,称为场依存型认知风格。某老师认为,在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。这位老师的观点对吗( )A对B错

单选题认知方式又称之为()。A认知差异B非智力因素C认知风格D人格因素

填空题学生认知风格的差异表现在()、()和()的差异。

多选题教师进行教学设计时通常考虑的因素有()A学生的知识基础B教学内容的特点C教师自身的教学风格D学生的认知发展特点

填空题在认知风格中,与“场独立”相对的认知风格称____。

单选题“不服从权威,有自己的评判标准和价值观;完成任务过程中积极努力。”体现的是()A场依存性认知风格B场独立性认知风格C思考型认知风格D冲动型认知风格

多选题【资料】教学过程中,教师们常常发现,学生在学习过程中表现出认知风格的差异性。有些在做判断时,不易受外界干扰,称为场独立型认知风格;有些倾向于把外部信息作为依据,称为场依存型认知风格。某老师认为,在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。为什么( )A场独立型更有助于学习B场依存型有利于接受新知识C不同风格的学生各有优势D任何的心理特点都可以通过学校教育塑造E可以设计不同风格的教学内容和组织形式

单选题()专为特殊儿童提供个别化教学方案的依据。A个别外在差异B性格差异C个别内差异D认知风格差异

判断题中学生在认知风格上存在较大差异,教师在教学中要根据认知风格进行因材施教。A对B错