合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。A．结构化B．一体化C．网络化 __D．标准化
从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到_________ 、—体化、__________。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_____、网络化。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到___________、一体化、网络化。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和__________。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到__________、__________和___________。
从迁移角度讲，合理编排教学内容的标准就是使教材达到( ) 。A.结构化B.一体化C.网络化D.标准化
从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到____、一体化、____。
合理编排教材的标准是使教材达到()。A.系统化B.结构化C.一体化D.网络化E.整体化
从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。
结构化策略在教材的编排方式上可分为（）。 A.直线式 B.分支平行式C.螺旋式 D.圆周式E.综合式
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）、（ ）、V。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）、一体化和（ ）。
在对运动项目进行教材化处理时， 通常的工作流程是（ ）。A． 改造、 选择和编排 B． 选择、 改造和编排C． 编排、 选择和改造 D． 改造、 编排和选择
依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。
合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。A、结构化B、一体化C、网络化D、标准化
非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（）A、评分特征具体化B、测试要素的结构化C、能力特征的结构化D、评分方法的结构化E、评分范围的结构化
合理编排教材的标准是使教材达到（ ）。A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化
多选题非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（）A评分特征具体化B测试要素的结构化C能力特征的结构化D评分方法的结构化E评分范围的结构化
判断题(2014陕西成都)从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。()A对B错
多选题合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。A结构化B一体化C网络化D标准化
填空题从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。
填空题合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。
填空题依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。
多选题合理编排教材的标准是使教材达到（ ）。A系统化B结构化C一体化D网络化E整体化
填空题从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（）、网络化。