合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。A．结构化B．一体化C．网络化 __D．标准化
从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到_________ 、—体化、__________。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_____、网络化。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到___________、一体化、网络化。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和__________。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____。
学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。A、精选教材B、合理编排教学内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略，提高迁移意识性
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到__________、__________和___________。
从迁移角度讲，合理编排教学内容的标准就是使教材达到( ) 。A.结构化B.一体化C.网络化D.标准化
从迁移的角度看，合理编排教材标准就是使教材达到____、一体化、____。
合理编排教材的标准是使教材达到()。A.系统化B.结构化C.一体化D.网络化E.整体化
从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。
辨析题：从学习迁移的角度看，“温故知新”属于顺向迁移。
平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移，学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（ ） ①精选教材②合理编排教学内容 ③合理安排教学程序④教授学习策略，提高迁移意识性A.①②④B.①②③④C.②③④D.②④
依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。
合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。A、结构化B、一体化C、网络化D、标准化
合理编排教材的标准是使教材达到（ ）。A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化
从迁移的角度看，前摄抑制属于（）。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移
判断题(2014陕西成都)从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。()A对B错
多选题合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。A结构化B一体化C网络化D标准化
填空题从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。
填空题合理编排的标准就是使教材达到结构化、（）和（）。
填空题依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。
多选题合理编排教材的标准是使教材达到（ ）。A系统化B结构化C一体化D网络化E整体化