2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上，重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。()
古代儿童蒙养教材早期主要是识字教材。() 此题为判断题(对，错)。
《三字经》属于下列哪一类蒙学教材（）A.以识字为主的教材B.诗歌类教材C.以伦理道德教育为主的教材D.综合知识类教材
古代蒙学教材《急就篇》的作者是（）。A.王应麟B.朱熹C.周兴嗣D.史游
以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。A看图归类识字B基本字带字C以词句带字D反义词归类
宋元私塾中最为流行的识字教材有：（）、（）和（）等。
我国古代的识字教材《史籀篇》是（）的著作。A、汉代B、西周C、宋代D、清代
知名童蒙教材《千字文》的作者（）。A、李斯B、史游C、周兴嗣D、胡毋敬
中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。
唐代知名童蒙教材《蒙求》的作者是（）。A、李斯B、李瀚C、赵高D、史游
著名童蒙教材《训纂篇》的作者是（）。A、李斯B、赵高C、史游D、扬雄
《三字经》属于下列哪一类蒙学教材（）A、以识字为主的教材B、诗歌类教材C、以伦理道德教育为主的教材D、综合知识类教材
宋元时期的蒙学教材，按其内容的侧重点，大致可以分为五类（）A、识字教学的教材B、伦理道德的教材C、历史教学的教材D、诗歌教学的教材E、物制度和自然常识教学的教材
在汉代识字教育所采用的字书中，流行最广且一直保存至今的只有《（）》，它的编者是汉元帝时的黄门令史游。
古代蒙学教材《急就篇》的作者是（）。A、王应麟B、朱熹C、周兴嗣D、史游
辛亥革命以前，我国使用的三本传统儿童识字教材是（）。
单选题古代蒙学教材《急就篇》的作者是（）。A王应麟B朱熹C周兴嗣D史游
填空题宋元私塾中最为流行的识字教材有：（）、（）和（）等。
多选题以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。A看图归类识字B基本字带字C以词句带字D反义词归类
单选题我国古代的识字教材《史籀篇》是（）的著作。A汉代B西周C宋代D清代
单选题知名童蒙教材《千字文》的作者（）。A李斯B史游C周兴嗣D胡毋敬
填空题在汉代识字教育所采用的字书中，流行最广且一直保存至今的只有《（）》，它的编者是汉元帝时的黄门令史游。
填空题辛亥革命以前，我国使用的三本传统儿童识字教材是（）。
单选题《三字经》属于下列哪一类蒙学教材（）A以识字为主的教材B诗歌类教材C以伦理道德教育为主的教材D综合知识类教材
单选题著名童蒙教材《训纂篇》的作者是（）。A李斯B赵高C史游D扬雄
填空题中国东汉以后的儿童语文教材分为两类：一是识字读本，二是读文读本。在识字教学中，除前人的识字教材外，出现了新的识字教材---（），成为以后各朝代主要的启蒙识字教材，广为流传，甚至流传到日本。