埃德加·富尔在其＿＿＿一书中对“终身教育”加以确定。他在该书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”
以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。 A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字
2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上，重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。()
中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。 A、集中识字B、分散识字C、字族文识字D、字理识字
以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。A看图归类识字B基本字带字C以词句带字D反义词归类
运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A、集中识字B、分散识字C、注音识字D、韵语识字
中国宋代出现《三字经》，《（）》，同《千字文》一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。A、分散识字B、字族文识字C、集中识字D、字理识字
会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于（）。A、萌发阶段B、初期阶段C、流畅阶段D、阅读阶段
集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。
中国宋代出现（）、《百家姓》，同（《千字文》）一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和（）。
汉代在识字教育所用的字书中流传最广，而且一直保存至今的只有（）A、《仓颌篇》B、《凡将篇》C、《急就篇》D、《三字经》
单选题汉代在识字教育所用的字书中流传最广，而且一直保存至今的只有（）A《仓颌篇》B《凡将篇》C《急就篇》D《三字经》
多选题以集中识字为主的教材，多采用（）的形式。A看图归类识字B基本字带字C以词句带字D反义词归类
填空题在汉代识字教育所采用的字书中，流行最广且一直保存至今的只有《（）》，它的编者是汉元帝时的黄门令史游。
单选题会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于（）。A萌发阶段B初期阶段C流畅阶段D阅读阶段
填空题流行最广且影响巨大的是明代程大位所著的（）。
填空题中国宋代出现（）、《百家姓》，同（《千字文》）一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
填空题我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《三字经》、《百家姓》和《（）》。
单选题运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）A集中识字B分散识字C注音识字D韵语识字
填空题中国宋代出现《三字经》，《（）》，同《千字文》一起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
单选题在世界最古老的文字中，自古至今一直当作书写符号系统来使用的只有（ ）。A圣书字B汉字C楔形文字D玛雅文字
单选题以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。A分散识字B字族文识字C集中识字D字理识字