有效自编测验的必要条件有信度、效度和__________ 。
教师自编测验必须体现区分度、信度和__________等特征，否则自编测验就失去科学性。
在素质测评中,信度指测验的可靠性,效度指测验的有效性。() 此题为判断题(对，错)。
测验特征的鉴定包含()。 A、信度分析B、效度分析C、分半信度分析D、同质性信度分析
效度高的测验，信度一定高;信度高的测验，效度也一定高。()
测验分数的一致性和稳定性被称为测验的（ ），一个测验在测量某项心理特征所具有的正确程度被称为测验的（ ）。A．信度，效度B．常模，客观性C．信度，标准化D．效度，常模
有效自编测验的特征有：{pz_填空}、效度、区分度。
下列关于信度与效度的说法中，不正确的是（）。A.信度既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性B.效度考虑的问题是测验测量什么，测验对测量目标的测量精确性和真实性有多大C.信度的重要性大于效度D.一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料
有效自编测验的特点有（ ）。A.知名度 B.信度C.效度 D.区分度E.难度
关于信度与效度的关系的说法，正确的是（ ）A.信度与效度的含义相同B.一个测验有效却不一定可信C.信度与效度都有可能受到测量中系统误差的影响D.一个测验可信但不一定有效
有效自编测验的特征是具有良好的（ ）、效度和区分度。
关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。A.信度B.效度C.区分度D.难度
以下有关信度与效度的描述中，正确的是( )A.一个测验的信度高，它效度一定也高B.信度高是效度高的必要而非充分条件C.一个测验的效度高，它的信度不一定高D.测验的效度不受它的信度制约
关于教育测量中信度和效度的关系，下面表述正确的是( )A.信度是效度的充分条件 B.效度高的测验，信度一定高C.信度高的测验,效度一定高 D.效度低的测验，信度一定低
下列对于信度与效度的关系表述正确的是（）A、信度是效度的充分条件B、信度是效度的必要条件C、信度和效度互为补充D、一个测验可能信度高而效度低E、一个测验可以有效度而无信度
有效的自编测验应具有测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。我们称之为测验的（）A、效度B、信度C、难度D、区分度
心理测验的信度和效度的关系是（）A、信度和效度没有关系B、信度和效度成反比关系C、信度受效度的制约D、效度受信度的制约
有效自编测验的特征包括（）。A、信度高B、效度高C、计分简便省时D、区分度高
多选题下列对于信度与效度的关系表述正确的是（）A信度是效度的充分条件B信度是效度的必要条件C信度和效度互为补充D一个测验可能信度高而效度低E一个测验可以有效度而无信度
单选题关于信度与效度的关系，正确的是（ ）。A可信的测验肯定有效B有效的测验一定可信C信度是效度的充分而非必要条件D信度是受效度制约的
单选题有效的自编测验应具有测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。我们称之为测验的（）A效度B信度C难度D区分度
单选题关于信度与效度的说法，正确的是（ ）。A信度与效度的含义相同B一个测验有效却不一定可信C信度与效度都可能受到测量中系统误差的影响D一个测验可信但不一定有效
判断题在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。A对B错
单选题教师自编测验时，要想提高测验的区分度，最重要的是控制好试题的( )A难度B效度C信度D题量
多选题有效自编测验的特征包括（）。A信度高B效度高C计分简便省时D区分度高
多选题有效自我测验的特征有（ ）A信度B效度C区分度D难度