我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。（ ）
()是德育能使个体获得一种精神上的享受,是个体满足、快乐、幸福的体验过程。 A、德育的个体生存功能B、德育的个体发展功能C、德育的个体改变功能D、德育的个体享用功能
德育个体性功能的最高境界是（ ）。A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的发展功能D．德育的享用性功能
德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不矛盾。（ ）此题为判断题(对，错)。
德育过程中应少讲德育的“享用”功能。 （ ）此题为判断题(对，错)。
下列选项不属于德育个体功能的是（ ）。A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.政治功能
德育对个体发展的功能表现在（ ）A.发展功能B.生存功能C.激励功能D.享用功能E.导向功能
“齐风俗，一民心”反映了德育的（）A、社会性功能B、个性生存功能C、个体享用功能D、经济性功能
德育对个体发展的功能有（）。A、生存功能B、学习功能C、发展功能D、实践功能E、享用功能
德育对个体发展的功能表现在（）。A、发展功能B、生存功能C、激励功能D、享用功能E、导向功能
德育个体功能的最高境界是（）。A、享用功能B、教育功能C、文化功能D、约束功能
德育所追求的最高境界是（）A、德育的社会功能B、个体发展功能C、个体享用功能D、政治功能
德育个体性功能的最高境界是（）。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能
单选题（）是德育的个体功能的最高境界。A生存功能B发展功能C享用功能D文化功能
单选题德育个体功能的最高境界是（）。A享用功能B教育功能C文化功能D约束功能
多选题德育对个体发展的功能有（）A生存功能B学习功能C发展功能D实践功能E享用功能
多选题德育对个体发展的功能表现在（）。A发展功能B生存功能C激励功能D享用功能E导向功能
单选题德育个体性功能的最高境界是（ ）。A德育的政治功能B德育的生存功能C德育的发展功能D德育的享用性功能
单选题（）是德育能使个体获得一种精神上的享受，是个体满足、快乐、幸福的体验过程。A德育的个体生存功能B德育的个体发展功能C德育的个体改变功能D德育的个体享用功能
判断题德育个体性功能的最高境界是享用性功能。A对B错
单选题德育所追求的最高境界是（）A德育的社会功能B个体发展功能C个体享用功能D政治功能