我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。（ ）

我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。（ ）

相关考题：

德育个体性功能的最高境界是享用性功能。（ ）
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德育的个体性功能指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响,可以描述为哪几个方面?()A.生存B.成长C.发展D.享用
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()是德育能使个体获得一种精神上的享受,是个体满足、快乐、幸福的体验过程。 A、德育的个体生存功能B、德育的个体发展功能C、德育的个体改变功能D、德育的个体享用功能
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德育个体性功能的最高境界是（ ）。A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的发展功能D．德育的享用性功能
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德育的个体发展功能的发挥应注意（ ）。A．强调德育的外在B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学生个体的主体性
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下列选项不属于德育个体功能的是（ ）。A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.政治功能
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德育个体性功能的最高境界是（　　）。A.个体生存功能B.个体享用功能C.个体发展功能D.个体益智功能
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德育的个体发展功能的发挥应注意(　)。A.强调德育的外在B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学生个体的主体性
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德育个体性功能的最高境界是（　　）。A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的发展功能D.德育的享用功能
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