小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。
小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。
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小学生注意发展的特点:() A.从无意注意占优势，发展到有意注意占主导地位B.小学生认知能力的差异C.小学生的注意带有情绪色彩D.对抽象材料的注意正在发展，但具体直观事物更能引起小学生的注意
无意注意和有意注意之间的关系表现为（ ）。(A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化(A)无意注意可以转化为有意注意（B)有意注意可以转化为无意注意 (C)有意注意不能转化为无意注意 （D)各自独立互不转化
小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意；无意注意B、无意注意；有意注意C、有意注意；有意注意D、无意注意；无意注意
学龄初期儿童注意发展的特点是（）A、有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩B、无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩C、有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩D、无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩
单选题小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A有意注意；无意注意B无意注意；有意注意C有意注意；有意注意D无意注意；无意注意
单选题小学生注意发展的一般特点是（）。A无意注意占主导地位，有意注意逐步发展B有意注意逐渐占主导地位C有意注意已经取代无意注意，占主导地位D无意注意占主导地位，有意注意已趋完善