道德意志是道德行为的直接动因。这种说法是否正确。

道德意志是道德行为的直接动因。这种说法是否正确。


相关考题:

()是指人们按照一定的道德观点去评价他人、自己的品性是否满足道德需要而产生的一种内在情感体验。 A、道德认知B、道德情感C、道德行为D、道德意志

道德意志是道德行为的直接动因。

人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即( )。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是A. 教师个体道德素质包括道德情感. 道德信念. 道德认识B. 道德情感的高低,有时直接决定着道德行为的正确性; C. 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验D. 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的是A. 教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果B. 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果; C. 意志自由论在教师道德行为选择的看法是正确的D. 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点具有一定的正确性

学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念B.道德意志,道德行为、道德情感C.道德意志、道德信念、道德行为D.道德认知、道德情感、道德行为

教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是()A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识;B、道德情感的高低,有时直接决定着道德行为的正确性;C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验;D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制

道德行为的指导是(),没有它便不会产生相应的道德行为。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德认识

人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验是指()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

教师产生相应的道德行为取决于()A、道德认识;B、道德情感;C、道德行为;D、道德意志

职业道德实践的直接动因是().A、职业道德认知B、职业道德情感C、职业道德意志

()是道德意志和道德行为的基础,它的强弱直接影响到道德意志与道德行为习惯的形成和表现。A、榜样示范B、奖励C、抗诱惑力D、惩罚

道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和()。A、道德动机的形成B、道德行为习惯的形成C、道德信念的树立D、道德意志的培养

道德品质形成的动力是()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

在品德结构中,人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验指的是()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为

人们在具有道德认识与道德情感的条件下,是否会产生相应的道德行为,主要取决于其()。A、道德信念B、道德动机C、道德意志D、道德知识

它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性,这种能动性表现为意志活动,是一种巨大的精神力量,能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是()A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行动

品德的基础是()。A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为

体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式,这种模式是属于()。A、道德意志的发展B、道德认识的发展C、道德行为的发展D、道德情感的发展

人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即()A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为

教师道德行为的前提是()A、道德情感B、自身的道德意志C、道德行为选择能力D、对教师道德原则和规范的认识

单选题()是道德意志和道德行为的基础,它的强弱直接影响到道德意志与道德行为习惯的形成和表现。A榜样示范B奖励C抗诱惑力D惩罚

单选题人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验是指()。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

单选题人们在职业活动中选择道德行为的直接推动力量是(),它一旦形成,就会积极地影响和调节人们的道德行为。A职业道德情感B职业道德认识C职业道德意志D职业道德修养

单选题职业道德实践的直接动因是().A职业道德认知B职业道德情感C职业道德意志

问答题道德意志是道德行为的直接动因。这种说法是否正确。

问答题道德意志是道德行为的直接动因。