品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志B.关键C.中介D.基础
品德构成的基础是（）。A.道德观念B.道德情感C.道德意志D.道德行为
道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）。A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为
教师产生相应的道德行为取决于A. 道德认识B. 道德情感C. 道德行为D. 道德意志
（）是伴随道德认识产生的一种内心体验，是道德行为的动力之一。A、 道德意志B、 道德观念C、 道德习惯D、 道德情感
道德认识的能动作用的体现，是根据自己的道德观念，克服非道德欲望的能力是指（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德习惯
（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。A、道德情感B、道德意志C、道德动机D、道德行为
教师产生相应的道德行为取决于（）A、道德认识；B、道德情感；C、道德行为；D、道德意志
品德构成的基础是（）。A、道德观念B、道德情感C、道德意志D、道德行为
（）包括：道德观念（即道德表象）、道德概念、道德信念、道德评价等方面。A、道德情感B、道德意志C、道德认识D、道德行为
构成道德心理成分包括：道德认识、（）和道德行为。A、道德观念B、道德标准C、道德情感D、道德意志
品德的基础是（）。A、道德意志B、道德认识C、道德情感D、道德行为
品德中两个最主要的构成部分是（）。A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德情感和道德认识
道德观念、道德信念的形成有赖于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念
（）是指坚持某种道德行为的毅力，它来源于一定的道德认识和道德情感，又依赖于实际生活的磨炼才能形成。A、道德观念B、道德情感C、道德意志D、道德信念
多选题构成道德心理成分包括：道德认识、（）和道德行为。A道德观念B道德标准C道德情感D道德意志
单选题道德行为的指导是（），没有它便不会产生相应的道德行为。A道德情感B道德意志C道德观念D道德认识
单选题教师产生相应的道德行为取决于（）A道德认识；B道德情感；C道德行为；D道德意志
单选题德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。A道德认识B道德情感C道德意志D道德习惯
单选题品德中两个最主要的构成部分是（）。A道德认识和道德意志B道德动机和道德观念C道德动机和道德行为D道德情感和道德认识
单选题（）是指坚持某种道德行为的毅力，它来源于一定的道德认识和道德情感，又依赖于实际生活的磨炼才能形成。A道德观念B道德情感C道德意志D道德信念
单选题道德观念、道德信念的形成有赖于（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题品德构成的基础是（）。A道德观念B道德情感C道德意志D道德行为
单选题道德认识的能动作用的体现，是根据自己的道德观念，克服非道德欲望的能力是指（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
单选题（）是伴随道德认识产生的一种内心体验，是道德行为的动力之一。A 道德意志B 道德观念C 道德习惯D 道德情感