简述作为管理者可以通过哪些途径有效地获知和利用组织成员的隐性知识。
简述作为管理者可以通过哪些途径有效地获知和利用组织成员的隐性知识。
相关考题：
维基作为一种深度交流沟通的网络方式,经过不断积累、修改、总结和整理,可以有效地聚积起那些本来难以结构化的隐性知识,将其变成可以共享的知识,促进隐性知识的显性化。() 此题为判断题(对，错)。
建立（），使组织能够把人员、工作环节、知识需求有机结合起来，形成能够激励成员自动进行自我设计、自我提高的动员机制，使组织中的每一个人都能有效地获取和利用组织内外的知识资源。A、知识运营B、知识创新C、知识共享机制D、快速学习机制
显性课程和隐性课程的区别有（）。A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
非正式群体对组织发展和群体成员的影响有下列哪些？（）A、弥补正式沟通的不足B、可以防止管理者滥用正式沟通，有效防止正式沟通中的信息"过滤"现象C、满足成员情感方面的需要D、可使组织了解成员真正的心理倾向与需要E、可以减轻管理者的沟通压力
多选题非正式群体对组织发展和群体成员的影响有下列哪些？（）A弥补正式沟通的不足B可以防止管理者滥用正式沟通，有效防止正式沟通中的信息过滤现象C满足成员情感方面的需要D可使组织了解成员真正的心理倾向与需要E可以减轻管理者的沟通压力
多选题IBM隐性知识管理的机制建设措施包括（）。A创建知识导向型的组织文化B营造有利于知识交流的工作环境C利用软件平台，使员工可以随时随地发布、交流自己的知识D将知识共享作为一项业绩纳入到员工的绩效考核当中去
多选题在组织中，管理者减少社会懈怠的途径有（）A使得个体的贡献可以被衡量和界定B使成员感觉自己的工作对团体是重要的、有价值的C控制团体的规模D促进相互的信任度E利用反馈