显性课程和隐性课程的区别有（）。A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

显性课程和隐性课程的区别有（）。

  • A、显性课程时有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的
  • B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
  • C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
  • D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
  • E、条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

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隐性课程与显性课程的区别:()。 A.学习结果不同B.隐性课程主要是学术性知识C.显性课程主要通过课堂知识传递D.显性课程是有计划的学习活动E.隐性课程对知识的传授起主导作用
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学校中隐性课程对显性课程起阻碍作用。()
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当隐性课程与显性课程目标一致时，隐性课程可以对显性课程起积极的补充和促进作用。()
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显性课程的主要特征是( )，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。A.计划性B.外显性C.目的性D.直接性
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幼儿园课程一般分为（）。A、显性课程B、隐性课程C、教学课程D、生活课程
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以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）A、显性课程B、隐性课程C、悬缺课程D、经验课程
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按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为（）A、学科课程和经验课程B、综合课程和核心课程C、显性课程和隐性课程D、国家课程和校本课程
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显性课程和隐性课程的区别有哪些？
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从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。
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教师的教学风格属于（）。A、显性课程B、隐性课程C、活动课程D、分科课程
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隐性课程与显性课程的关系
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隐性课程与显性课程的关系是什么？
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按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。
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显性课程与隐性课程是两种相同的课程类型。
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与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？
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显性课程的主要特征是（），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。A、计划性B、外显性C、目的性D、直接性
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简述显性课程与隐性课程的关系。
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根据课程是有否明确的计划和目的可划分为（）。A、大型课程B、中型课程C、小型课程D、显性课程E、隐性课程
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简述显性课程和隐性课程的区别。
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校园文化属于（　）A、显性课程B、隐性课程C、国家课程D、地方课程
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新课程改革新增加的两个课程是（）。A、学科课程和活动课程B、必修课程和选修课程C、校本课程和地方课程D、显性课程和隐性课程
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问答题简述显性课程和隐性课程的区别。
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单选题以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（）A显性课程B隐性课程C悬缺课程D经验课程
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问答题隐性课程与显性课程的关系
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单选题显性课程的主要特征是（），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。A计划性B外显性C目的性D直接性
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问答题显性课程和隐性课程的区别有哪些？
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问答题简述隐性课程与显性课程的关系。
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