下列选项中属于强化组织实施的内容的有()。 A、加强政策学习B、加强组织领导C、积极探索推动D、广泛宣传动员
如果个体出现问题行为则采取消失,如果起出现相反的积极行为则进行强化,这属于()。 A、对其他行为的差别强化B、行为消失C、对替代行为的差别强化D、对低反应率的差别强化
表扬、奖赏、增加工资、奖金及奖品、分配有意义的工作等行为在强化理论中属于( )。A.积极强化B.消极强化C.惩罚D.自然消退
强化理论将强化行为分为积极强化和消极强化两种行为。()
在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为()。A.积极强化B.消极强化C.惩罚D.消退
观察学习中同样有强化属于()。 A.直接强化B.间接强化C.积极强化D.消极强化
在实际工作中,运用强化理论来改造人的行为的方式一般有()。 A.正强化或积极强化B.自然消退C.惩罚D.负强化或消极强化
下列各项中,属于强化《指导意见》实施的方式有( )。 A、政府推动，社会参与B、积极探索推动C、广泛宣传动员D、积极参与
在强化的类别中，通过撤销、解除以前消极行为后果以鼓励积极性行为的方法，称为（）A积极强化B消极强化C惩罚D消退
有效运用积极强化原理的原则与程序有（）A、正确选择目标行为B、正确选择正强化物C、积极强化实施过程D、让被矫正者逐浙脱离程序E、每次强化时只给予少量强化物
表扬，赞赏，增加工资、奖金及奖品，分配有意义的工作等行为在强化理论中属于（）。A、积极强化B、消极强化C、惩罚D、自然消退
班杜拉认为，观察到被观察对象的行为受到奖励或赞扬而间接受到的强化属于（）A、积极强化B、直接强化C、替代强化D、自我强化
下列行为中属于消极强化的有（）。A、课后留下来B、不准坐下C、竖大拇指D、不准自由活动
在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为（）A、积极强化B、消极强化C、惩罚D、消退
下列行为中属于眉语强化的有（）。A、皱眉B、扫视对方C、注视学生D、点头
关于阳性强化法，下列说法正确的包括（）。A、又称正强化法B、靶行为要单一具体C、原理是奖励积极行为，惩罚消极行为D、阳性强化应该适时、恰当
强化理论中的强化类型有（）。A、积极强化B、消极强化C、惩罚D、自然消退
管理中运用强化理论以改造行为的方式一般有（）A、积极强化B、消极强化C、衰减D、奖励E、惩罚
多选题下列行为中属于积极强化的有（）。A奖励学生喜爱的书籍B教师的微笑C口头夸奖D承诺学生如果他及时交作业就不用罚抄作业
单选题在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为（）A积极强化B消极强化C惩罚D消退
单选题在积极强化实施过程中，下列做法正确的是（ ）A矫正者在每次强化时可给予过量的强化物B行为出现后立即给予强化，不要拖延很长时间C分配强化物时，不需要结合其他奖励D给予强化物时，不需要对被矫正者描述被强化的具体行为E在积极强化实施前，不必把计划告诉被矫正者
单选题表扬，赞赏，增加工资、奖金及奖品，分配有意义的工作等行为在强化理论中属于（）。A积极强化B消极强化C惩罚D自然消退
单选题操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激增加，从而使该行为增强的现象属于（）A强化B正强化C学习作用D积极刺激E增强
单选题在强化的类别中，通过撤销、解除以前消极行为后果以鼓励积极性行为的方法，称为（）A积极强化B消极强化C惩罚D消退
多选题(2014内蒙古赤峰)下列有关负强化的说法正确的有()。A负强化是教师给学生的负性关注B负强化是使负性行为得以增加C负强化的目的在于增加积极行为D运用负强化时，要使学生可以免去某项要求
单选题下列行为中属于眉语强化的有（）。A皱眉B扫视对方C注视学生D点头
单选题在实施积极强化过程中·下列做法正确的是（）A在积极强化实施前，不必把计划告诉被矫正者B所需要的行为出现后立即给予强化，不要拖延很长时间C分配强化物时，不要结合其他奖励D给予强化物是，不需要对被矫正者描述被强化的具体行为E矫正这在每次强化时可给予过量的强化物