有效运用积极强化原理的原则与程序有()A、正确选择目标行为B、正确选择正强化物C、积极强化实施过程D、让被矫正者逐浙脱离程序E、每次强化时只给予少量强化物

有效运用积极强化原理的原则与程序有()

  • A、正确选择目标行为
  • B、正确选择正强化物
  • C、积极强化实施过程
  • D、让被矫正者逐浙脱离程序
  • E、每次强化时只给予少量强化物

相关考题:

程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。

在实际工作中,运用强化理论来改造人的行为的方式一般有()。 A.正强化或积极强化B.自然消退C.惩罚D.负强化或消极强化

程序教学的原则有( )A.小步子 B.积极反应 C.低错误率 D.及时强化E.自定步调

程序教学的原则:积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、()、()。

有效运用正强化的原则?

程序学习的关键是编制出好的程序。为此,斯金纳提出了编制程序的五条基本原理:小步子原则、积极反应原则和()A、及时强化原则B、自定步调原则C、低得错误率D、循序渐进

程序教学实际上是()在实践中的运用。A、操作性条件反射B、积极强化的原理C、观察学习D、认知学习E、认知同化理论

现在儿童所使用的“早教机”主要运用了下列哪种原理吸引幼儿的学习兴趣()A、计算机辅助教学B、代币强化C、程序教学D、自定步调

有效沟通的原则有()。A、运用反馈B、简化语言C、积极倾听D、抑制情绪

运用阳性强化法的原则()。A、确定希望儿童改变的是什么行为B、确定希望儿童出现的适宜行为是什么C、让儿童明白希望他们做什么D、儿童出现适宜行为,立即给予强化E、逐渐脱离强化程序

铝合金热处理强化的原理与钢热处理强化原理有何不同?

下列不属于斯金纳的程序教学理论的是()A、积极反应原则B、及时强化原则C、小步子原则D、促进迁移原则

斯金纳根据“刺激—反应—强化”的原理,制订了程序教学的基本原则,其中包括:()A、小步子原则B、积极反应原则C、及时强化原则D、自定步调原则E、低错误率原则F、情境强化原则

为了让学生学习和掌握学科的基本结构,布鲁纳提出了四条基本的教学原则,它们是()A、动机原则、结构原则、程序原则、强化原则B、动机原则、反应原则、程序原则、强化原则C、动机原则、结构原则、消退原则、强化原则D、动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则

教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果,并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力,从而强化有效的学习,这是什么教学原则?()A、动机原则B、强化原则C、程序原则D、结构原则

用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理()A、普雷马克原理B、强化原理C、修正原理D、重复律

管理中运用强化理论以改造行为的方式一般有()A、积极强化B、消极强化C、衰减D、奖励E、惩罚

单选题为了让学生学习和掌握学科的基本结构,布鲁纳提出了四条基本的教学原则,它们是()A动机原则、结构原则、程序原则、强化原则B动机原则、反应原则、程序原则、强化原则C动机原则、结构原则、消退原则、强化原则D动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则

填空题程序教学的原则:积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、()、()。

多选题有效运用积极强化原理的原则与程序有()A正确选择目标行为B正确选择正强化物C积极强化实施过程D让被矫正者逐浙脱离程序E每次强化时只给予少量强化物

单选题用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理()A普雷马克原理B强化原理C修正原理D重复律

多选题程序教学实际上是()在实践中的运用。A操作性条件反射B积极强化的原理C观察学习D认知学习E认知同化理论

问答题程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。

单选题教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果,并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力,从而强化有效的学习,这是什么教学原则?()A动机原则B强化原则C程序原则D结构原则

多选题有效沟通的原则包括()。A运用反馈B简化语言C抑制情绪D积极倾听

判断题程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式。A对B错

多选题程序学习的关键是编制出好的程序。为此,斯金纳提出了编制程序的五条基本原理:小步子原则、积极反应原则和()A及时强化原则B自定步调原则C低得错误率D循序渐进