“教书”和“育人”是（）关系。A、并列的B、递进的C、互补D、相互联系、相互促进的辩证统一
“教书”和“育人”是（）关系。
- A、并列的
- B、递进的
- C、互补
- D、相互联系、相互促进的辩证统一
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下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）。 A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的C、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任。是正确的D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的
下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的C、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的
单选题下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）。A这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的B这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的C这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任。是正确的D这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的
单选题“三育人”工作指的是：（）。A教书育人、管理育人、服务育人B理论育人、实践育人、管理育人C教书育人、实践育人、管理育人D理论育人、管理育人、服务育人