以下关于教书和育人关系的说法中，正确的是（）。A、教书就等于育人B、二者相辅相成C、二者不可偏废D、二者是不可分割的统一体

以下关于教书和育人关系的说法中，正确的是（）。

  • A、教书就等于育人
  • B、二者相辅相成
  • C、二者不可偏废
  • D、二者是不可分割的统一体

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教书与育人的关系说法正确的是( )。 A、教书是育人一种手段B、教书是育人的目的C、育人是教书的目的D、教书与育人不可割裂
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在实践中体现教书育人原则应把握的问题是什么()。 A、正确认识和处理好教书与育人的关系B、正确理解育人之含义、树立全面的育人意识C、多方面努力更好实现教书育人D、加强自身修养提高自身素质
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对教书育人原则解释正确的一项是（）。A、教书育人是教师的天职B、教书不等于育人C、教育学生学习知识，又要培养学生成人成才D、告诉人们，教师这一行是教书育人
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“把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书。”的观点是（）A、分家论；B、自发论；C、代替论；D、以上都不是
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“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是（）A、分家论；B、自发论；C、代替论；D、以上都不是
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简述教书与育人的关系及其伦理意义。
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教师的职责和使命分别是（）A、教书育人教学科研B、教学科研教书育人C、教育教学教书育人D、教书育人教育教学
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教书育人原则的具体要求有（）。A、先育人后教书B、正确理解育人的含义，树立全面的育人意识C、正确认识和处理好教书与育人的关系D、先教书后育人
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教书与育人的关系正确的描述是（）A、是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程B、是一对充满矛盾的辩证发展过程C、先教书自然能育好人D、育人重于教书
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教师的根本职责是教书育人。教师主要是通过做好以下三方面的工作，履行教书育人职责的：（），（），（）。
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教师的根本任务是（）A、教书B、育人C、教书育人
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下列选项中，不属于教书育人的正确方法的是（）。A、转变教育观念，改革育人的模式B、积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C、严格照搬教材D、把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
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在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育的说法正确吗？
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关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（）。A、寓思想教育于传授知识中B、寓思想教育于各个教学环节中C、寓思想教育于师生的交往中D、以上都是
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下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）。 A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的C、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任。是正确的D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的
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下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的C、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的
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单选题教师的根本任务是（）A教书B育人C教书育人
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问答题在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育的说法正确吗？
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多选题教书与育人的关系正确的描述是（）A是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程B是一对充满矛盾的辩证发展过程C先教书自然能育好人D育人重于教书
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多选题下列说法正确的是（）A重认知轻情感B重教书轻育人C教学要关注每位学生D教师要有育人意识
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问答题简述教书与育人的关系及其伦理意义。
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单选题教师的职责和使命分别是（）A教书育人教学科研B教学科研教书育人C教育教学教书育人D教书育人教育教学
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单选题下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）。A这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的B这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的C这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任。是正确的D这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的
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填空题教师的根本职责是教书育人。教师主要是通过做好以下三方面的工作，履行教书育人职责的：（），（），（）。
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单选题下列选项中，不属于教书育人的正确方法的是()。A转变教育观念，改革育人的模式B积极进行教学改革，提高课堂教学的质量C严格照搬教材D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
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单选题“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是（）A分家论；B自发论；C代替论；D以上都不是
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单选题关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（）A寓思想教育于传授知识中B寓思想教育于各个教学环节中C寓思想教育于师生的交往中D以上都是
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