以下哪个时期,不属于现代教育评价的产生和发展的时期?()A、教育测验运动时期B、目标分析研究时期C、多方位研究时期D、教育评价的兴盛时期
以下哪个时期,不属于现代教育评价的产生和发展的时期?()
- A、教育测验运动时期
- B、目标分析研究时期
- C、多方位研究时期
- D、教育评价的兴盛时期
相关考题:
()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代,泰勒(R· Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来。A、“心理测验时期”B、“结果认同时期”C、“目标中心时期”D、“标准研制时期”
()指教育评价的第三个时期。即20世纪50—70年代,以布卢姆为主的教育家,提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。A、“目标中心时期”B、“结果认同时期”C、“标准研制时期”D、“心理测验时期”
单选题()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代,泰勒(R· Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来。A“心理测验时期”B“结果认同时期”C“目标中心时期”D“标准研制时期”
填空题教育评价大致经历了四个时期:测量和()、描述时期、判断时期、建构时期。