单选题()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代,泰勒(R· Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来。A“心理测验时期”B“结果认同时期”C“目标中心时期”D“标准研制时期”

单选题
()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代,泰勒(R· Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来。
A

“心理测验时期”

B

“结果认同时期”

C

“目标中心时期”

D

“标准研制时期”


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

()评价模式的基本特点是以目标为中心,把教育方案的目标表示为一系列可以测量的学生行为,并以此为依据确定教育活动的效果,判断实际教育活动达到预期教育目标的程度。 A、泰勒模式B、CIPP模式C、CSE评价模式

从评价模式上看,有代表性的包括,以泰勒(Tyler)为代表的目标评价模式、外观评价模式、CIPP评价模式。() 此题为判断题(对,错)。

在泰勒看来,课程编制的首要步骤是( )A 确定教育目标B 选择学习经验C 组织学习经验D 评价教育目标

西方教育评价的发展阶段分为()A、测验时期B、教育评价理论形成时期C、教育评价理论专业化发展时期D、教育评价理论深化发展时期

评价的核心在与价值判断,幼儿园评价标准是运用教育基本原理和教育评价的理论和方法,依据教育目标和工作目标的要求,加以确立。()

教育评价是1939年由美国教育家泰勒首次提出的概念,认为评价可以为实现理想的教育目标起到促进和保护作用。() 此题为判断题(对,错)。

泰勒提出的课程编制的步骤包括()。A.确定学生需要B.确定教育目标C.选择教育D.组织教育内容E.评价教育效果

在泰勒看来,课程开发的出发点是()A、确定教育目标B、选择教育经验C、组织教育经验D、评价教育计划

幼儿园教育活动评价的主要方面有()A、对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价B、对教师-学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价C、对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价D、对教育活动目标评价、对教师-学生关系评价、对教育活动开展评价

以下哪个时期,不属于现代教育评价的产生和发展的时期?()A、教育测验运动时期B、目标分析研究时期C、多方位研究时期D、教育评价的兴盛时期

()、选择教育经验、()、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。

()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代,泰勒(R· Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来。A、“心理测验时期”B、“结果认同时期”C、“目标中心时期”D、“标准研制时期”

教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的()A、“杜威评价模式”B、“斯金纳评价模式”C、“布鲁纳评价模式”D、“泰勒评价模式”

现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期()A、教育测验运动时期B、目标分析研究时期C、多方位研究时期D、教育评价的兴盛时期

泰勒(R.W.Tyler)课程理论的基本观点与泰勒原理是什么?

泰勒提出的课程编制的步骤包括()。A、确定学生需要B、确定教育目标C、选择教育经验D、组织教育内容E、评价教育效果

填空题()、选择教育经验、()、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。

填空题“泰勒原理”的基本内容:确定教育目标、()、组织教育经验、评价教育计划。

多选题现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期()A教育测验运动时期B目标分析研究时期C多方位研究时期D教育评价的兴盛时期

多选题泰勒提出的课程编制的步骤包括()。A确定学生需要B确定教育目标C选择教育经验D组织教育内容E评价教育效果

单选题由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是( )。A目标评价模式B目标游离评价模式C过程评价模式DCIPP评价模式

单选题教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的()A“杜威评价模式”B“斯金纳评价模式”C“布鲁纳评价模式”D“泰勒评价模式”

单选题()指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代,泰勒(R· Tyler)提出了以教育目标为核心的教育评价原理,即教育评价的泰勒原理,把教育评价与教育测量区分开来。A“心理测验时期”B“结果认同时期”C“目标中心时期”D“标准研制时期”

单选题以下哪个时期,不属于现代教育评价的产生和发展的时期?()A教育测验运动时期B目标分析研究时期C多方位研究时期D教育评价的兴盛时期

填空题泰勒经过()年研究,在其著作中首次提出了教育评价的概念。

单选题()指教育评价的第三个时期。即20世纪50—70年代,以布卢姆为主的教育家,提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。A“目标中心时期”B“结果认同时期”C“标准研制时期”D“心理测验时期”

单选题幼儿园教育活动评价的主要方面有()A对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价B对教师-学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价C对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价D对教育活动目标评价、对教师-学生关系评价、对教育活动开展评价

单选题在泰勒看来,课程开发的出发点是()A确定教育目标B选择教育经验C组织教育经验D评价教育计划