根据柯尔伯格的理论,相对论者的快乐主义定向阶段表现为( )A、在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B、认为每个人都有自己的意图和需要C、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D、对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚

根据柯尔伯格的理论,相对论者的快乐主义定向阶段表现为( )

  • A、在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系
  • B、认为每个人都有自己的意图和需要
  • C、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
  • D、对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚

相关考题:

在柯尔伯格的道德认知发展理论中,第三阶段的道德思维方式( )。A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.经遵从权威与维护社会秩序为定向

在科尔伯格的道德发展理论中,好孩子定向阶段的特征是( )A.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚B.认为每个人都有自己的意图和需要C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是( )。A.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚B.认为每个人都有自己的意图和需要C.认识到必须尊重他人的看法和想法D.强调对法律和权威的服从

在柯尔伯格的道德发展理论中,好孩子定向阶段的特征是( )。A.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚B.认为每个人都有自己的意图和需要C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

在柯尔伯格的道德发展理论中,相对论者的快乐主义定向阶段表现为( )。A.在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B.认为每个人都有自己的意图和需要C.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚

在柯尔伯格的道德发展理论中。。维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是( )·(A)认识到法律不再是死板的、一成不变的条文(B)为自己塑造一个社会赞同的形象(C)对成人或规则采取服从的态度。以免受到惩罚(D)强调对法律和权威的服从

在柯尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是( ).(A)认识到法律不是死板的条文(B)对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚(C)为自己塑造一个社会赞同的形象(D) 强调对法律和权威的服从

在科尔伯格的道德发展理论中,好孩子定向阶段的特征是( )。(A)对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚(B)认为每个人都有自己的意图和需要(C)考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象(D)开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童,其个体特征是( )。单选A. 对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚B. 认为每个人都有自己的意图和需要C. 认识到必须尊重他人的看法和想法D. 强调对法律和权威的服从

根据橱尔伯格的理论,处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是()。A:对规则采取服从的态度B:认为每个人都有自己的意图和需要C:认识到必须尊重他人的看法和想法D:强调惩罚的作用

根据柯尔伯格的理论,相对论者的快乐主义定向阶段的表现为()。A:在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B:认为每个人都有自己的意图和需要C:开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的D:对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚

根据柯尔伯格的理论,处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是( )。 (A)对规则采取服从的态度(B)认为每个人都有自己的意图和需要(C)认识到必须尊重他人的看法和想法(D)强调惩罚的作用

根据柯尔伯格的理论,处于服从和惩罚的道德定向阶段的个体的特征是(  )。A. 对规则采取服从的态度B. 认为每个人都有自己的意图和需要C. 认识到必须尊重他人的看法和想法D. 强调惩罚的作用

在柯尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是( )。单选A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文B. 为自己塑造一个社会赞同的形象C. 对成人或规则采取服从的态度。以免受到惩罚D. 强调对法律和权威的服从

在柯尔伯格的道德发展理论中,好孩子定向阶段的特征是()。A:对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚B:认为每个人都有自己的意图和需要C:考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D:开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

根据柯尔伯格的理论,相对论者的快乐主义定向阶段表现为()。A.在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系B.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的C.认为每个人都有自己的意图和需要D.对成人或规则采取服从的态度.以免受到惩罚

在科尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童,其个体特征是( ) (A)对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚(B)认为每个人都有自己的意图和需要(C)认识到必须尊重个人的看法和想法(D)强调对法律和权威的服从

在科尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是(  )。A.认识到法律不是死板的条文B.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚C.为自己塑造一个社会赞同的形象D.强调对法律和权威的服从

根据柯尔伯格的道德认知发展理论,第三阶段的道德思维或道德推理()A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、以遵从权威与维护社会秩序为定向

柯尔伯格认为,个体希望保持人与人之间和谐的关系,好的行为是符合社会期望的行为,这属于()阶段。A、朴素的快乐主义B、好孩子定向C、维护社会制度或秩序的定向D、惩罚和服从的定向阶段

在科尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是()。A、认识到法律不是死板的条文B、对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚C、为自己塑造一个社会赞同的形象D、强调对法律和权威的服从

单选题在科尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是()。A认识到法律不是死板的条文B对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚C为自己塑造一个社会赞同的形象D强调对法律和权威的服从

单选题在柯尔伯格的道德发展理论中,“好孩子”定向阶段的特征是()A对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚B认为每个人都有自己的意图和需要C考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的

单选题根据柯尔伯格的道德认知发展理论,第三阶段的道德或道德推理()A以惩罚和服从为定向B以相对的快乐主义为定向C于人际和谐或好孩子为定向D于遵从权威与维护社会秩序的定向

单选题在柯尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是().A认识到法律不是死板的条文B对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚C为自己塑造一个社会赞同的形象D强调对法律和权威的服从

单选题根据柯尔伯格的理论,处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是()A对规则采取服从的态度BB认为每个人都有自己的意图和需要C认识到必须尊重他人的看法和想法D强调对法律和权威的服从

单选题根据柯尔伯格的道德认知发展理论,第三阶段的道德思维或道德推理()A以惩罚和服从为定向B以相对的快乐主义为定向C以人际和谐或好孩子为定向D以遵从权威与维护社会秩序为定向