常模样本中6年级的算术平均分为35分，某儿童在算术测验中得35分，该儿童的算术年级当量是（）年级水平。A、5B、6C、7D、8
常模样本中6年级的算术平均分为35分，某儿童在算术测验中得35分，该儿童的算术年级当量是（）年级水平。
- A、5
- B、6
- C、7
- D、8
相关考题：
关于常模的叙述错误的是A.是测验取样的平均值B.常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本C.测验中所得原始分数需与该测验常模比较才有意义D.常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查E.每一种心理测验工具都需要建立自己的常模
关于常模的论述中，不正确的是（）A只有对某个群体的全体人员进行测查，才能建立有效的常模B常模是解释测验分数的基础C常模可靠关键是取得代表性被试样本D测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
在相同的观测条件下，对某段距离丈量了5次，各次丈量的长度分别为：139.413、139.435、139.420、139.428m、139.444。试求：（1）距离的算术平均值；（2）观测值的中误差；（3）算术平均值的中误差（4）算术平均值的相对中误差。
烧结空心砖和空心砌块（GB13545-2003）标准中，砖的尺寸偏差检验，样本极差是20块试样同方向40个测量值的（）减去其（）的差值。 A、最大测量值；算术平均值B、算术平均值；公称尺寸C、最大测量值；最小测量值D、算术平均值；最小测量值
烧结普通砖（GB5101-2003）标准中，砖的尺寸偏差检验，样本极差是20块试样同方向40个测量值的（）减去其（）的差值。 A、最大测量值；算术平均值B、算术平均值；公称尺寸C、最大测量值；最小测量值D、算术平均值；最小测量值
问答题在相同的观测条件下，对某段距离丈量了5次，各次丈量的长度分别为：139.413、139.435、139.420、139.428m、139.444。试求：（1）距离的算术平均值；（2）观测值的中误差；（3）算术平均值的中误差（4）算术平均值的相对中误差。
单选题关于常模的论述中，不正确的是（）A只有对某个群体的全体人员进行测查，才能建立有效的常模B常模是解释测验分数的基础C常模可靠关键是取得代表性被试样本D测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
单选题关于常模的论述中，不正确的是（）A常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查B常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本C测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义D常模是解释测验分数的基础
单选题下列特征值中，描述质量特性数据离散程度的是（ ）。A总体算术平均数B样本算术平均数C样本中位数D总体标准偏差