常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。A、5年级水平B、6年级水平C、7年级水平D、8年级水平
常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。
- A、5年级水平
- B、6年级水平
- C、7年级水平
- D、8年级水平
相关考题：
()是从股票市场上选定几十种或几百种有代表性的股票,作为所有股票的样本,将其市场收盘时的市价相加,再用抽样股票数来除,得到该时期的价格水平。 A、几何算术平均数法B、简单算术平均数法C、加权算术平均数法D、调整算术平均数法
以儿童所在年级的平均学业成就水平为标准，将个体的学业成就水平与之对比，用后者相对于前者的滞后年级数表示偏离水平。当偏离水平超过临界值，则该儿童可定为学习障碍儿童。这种诊断模式称为（）A回归方程模式B期望函数模式C标准分比较模式D年级水平偏离模式
在同一观测条件下，对某水平角观测了五测回，观测值分别为：39°40′30″，39°40′48″，39°40′54″，39°40′42″，39°40′36″，试计算：①该角的算术平均值；②一测回水平角观测中误差；③五测回算术平均值的中误差。
问答题在同一观测条件下，对某水平角观测了五测回，观测值分别为：39°40′30″，39°40′48″，39°40′54″，39°40′42″，39°40′36″，试计算：①该角的算术平均值；②一测回水平角观测中误差；③五测回算术平均值的中误差。
单选题不受极端值影响的一般水平代表值是（）A众数B算术平均数C加权算术平均数D标准差