培训项目的开发与管理中，培训项目材料包括（ ）。A.课程描述B.课程的具体计划C.学员用书D.培训师教学资料E.小组活动设计与说明
请为DD公司编写一份培训课程计划，包含内容有培训目标或成果、目标学员、培训师和学员应具备的资格条件、时间分配、课程纲要、培训活动安排、辅助材料、前期准备、培训环境布置、具体培训内容、培训效果评估等。
()是培训课程的主体，他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。A:学员B:培训教师C:教学组织D:教育
（ ）是培训课程的主体。他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。A.学员B.培训教师C.教学组织D.教育
培训项目的开发与管理中，培训项目材料包括()。A:课程描述B:课程的具体计划C:学员用书D:培训师教学资料E:小组活动设计与说明
培训实施过程中，培训实施者应将学员的参与程度、考试成绩及时反馈给（），鼓励学员积极完成培训课程。A、学员B、教师C、基层单位D、人事部门
在人力资源开发活动中，培训项目设计就是设计课程内容和培训方法。
课程开发反作用于培训项目主要体现在（）。A、课程开发可以支配培训项目内容B、课程开发可以决定培训项目内容C、课程开发可以匡正培训项目的偏颇D、课程开发可以引领培训项目内容
培训开始阶段工作的主要内容（）A、通知学员B、学员分组C、介绍课程D、培训者自我准备
（）是培训者工作的重要组成部分，也是企业领导和学员评价培训者工作业绩的主要依据。A、前期准备工作B、课程安排计划C、讲授D、课程总结
在培训过程中，教室布置的决定因素有（）。A、参训人员人数B、培训活动形式C、课程正式程度D、学员参与程度
会见面谈法是一种培训管理者带着评价训练课程的意图与（）等进行会见面谈的方法。A、学员；B、培训师；C、派出学员的单位；D、培训师的领导。
培训开始阶段工作的主要内容有（）A、通知学员B、培训者自我准备C、介绍课程D、破冰活动
在培训活动中，（）是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。A、学员B、教师C、主管D、课程
在培训活动中，（）不仅是学习资源的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源A、学员B、同事C、教师D、培训师
在培训活动中，学员不仅是学习资料的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。（）
在培训方案的设计中，培训对象不仅是培训的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。
单选题（）是培训者工作的重要组成部分，也是企业领导和学员评价培训者工作业绩的主要依据。A前期准备工作B课程安排计划C讲授D课程总结
单选题在培训活动中，（）不仅是学习资源的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源A学员B同事C教师D培训师
判断题在培训活动中，学员不仅是培训课程的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。A对B错
多选题会见面谈法是一种培训管理者带着评价训练课程的意图与（）等进行会见面谈的方法。A学员；B培训师；C派出学员的单位；D培训师的领导。
多选题培训开始阶段工作的主要内容有（）A通知学员B培训者自我准备C介绍课程D破冰活动
不定项题该公司在培训中采用讲授法的缺点是( )。A受训人员不能主动参与培训开发B耗费太多的时间和经费C只能从讲授者的演讲中被动地吸收D不能同时对学员实施集体培训开发
单选题培训开始阶段工作的主要内容（）A通知学员B学员分组C介绍课程D培训者自我准备
单选题在培训活动中，（）是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。A学员B教师C主管D课程
单选题课程开发反作用于培训项目主要体现在（）。A课程开发可以支配培训项目内容B课程开发可以决定培训项目内容C课程开发可以匡正培训项目的偏颇D课程开发可以引领培训项目内容
判断题在培训方案的设计中，培训对象不仅是培训的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。A对B错