"通过改变人的认知过程、改变人的观念来纠正患者的适应不良情绪和适应不良行为"属于A.行为疗法B.音乐疗法C.认知疗法D.社会技能训练E.生物反馈疗法
通过轻微的惩罚来消除适应不良行为，这种方法是( )A、系统脱敏法B、冲击疗法C、厌恶疗法D、放松训练E、塑造法
哪一项不是行为改变技术的策略？（ ）。A．相对抑制B．削弱C．强化D．增强E．隔离
()是预先告知某种不合要求的行为或不良绩效可能引起的结果，从而减少或削弱所不希望出现的行为。A、正强化B、负强化C、惩罚D、自然消退
用行为改变技术来改变学生吸烟习惯时，其终点行为是什么?( )A．对不吸烟行为予以奖励B．对吸烟行为予以惩罚C．让其他同学孤立吸烟学生D．不吸烟E．寻求家长配合严格监管吸烟学生的行为
教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（ ）。A.应用后果B.言语提示C.反复提示D.非言语线索
惩罚也就是学生表现出不良行为后,教师给学生呈现一个厌恶刺激。（）
从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。
相对于传统的LAN技术，VLAN具有如下优势：（）A、减少移动和改变的代价B、隔离广播域，抑制广播报文C、增强通讯的安全性D、增强网络的健壮性
当儿童表现出不受欢迎的行为时，训练者得拿掉或终止他所喜好的正增强物以消退那种不受欢迎的行为。这种行为改变技术的策略是（）A、训斥B、隔离C、惩罚D、逃离制约
体育课中学生不良行为产生的原因及对待学生不良行为的有效策略有哪些？
哪一项不是行为改变技术的策略？（）。A、相对抑制B、削弱C、强化D、增强E、隔离
应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变不良适应行为或养成良好行为的过程，这是指学校社会工作者要借助心理辅导方法中的（）。A、人体主义疗法B、行为改变技术C、合理情绪行为疗法D、格式塔疗法
一般来说，惩罚只适用于（）。A、学生反复发生的不良行为B、学生偶尔发生的不良行为C、学生偶尔发生但是很严重的行为D、学生所有的不良行为
"通过改变人的认知过程、改变人的观念来纠正患者的适应不良情绪和适应不良行为"属于（）A、行为疗法B、音乐疗法C、认知疗法D、社会技能训练E、生物反馈疗法
单选题一般来说，惩罚只适用于（）。A学生反复发生的不良行为B学生偶尔发生的不良行为C学生偶尔发生但是很严重的行为D学生所有的不良行为
问答题体育课中学生不良行为产生的原因及对待学生不良行为的有效策略有哪些？
单选题哪一项不是行为改变技术的策略？（）。A相对抑制B削弱C强化D增强E隔离
判断题如果学生不能很好地根据环境要求来改变自己，也无法改变环境，由此产生情绪困扰的现象，称为适应不良。A对B错
单选题通过轻微的惩罚来消除适应不良行为，这种方法是（）。A系统脱敏法B冲击疗法C厌恶疗法D放松训练E塑造法
多选题相对于传统的 LAN 技术，VLAN 具有如下优势（）。A减少移动和改变的代价B隔离广播域，抑制广播报文C增强通讯的安全性D增强网络的健壮性
单选题“通过改变人的认知过程、改变人的观念来纠正患者的适应不良情绪和适应不良行为”属于（）A行为疗法B音乐疗法C认知疗法D社会技能训练E生物反馈疗法
单选题应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变学生不良适应行为或养成学生良好行为的过程，在心理学领域被称作（）。A合理情绪行为疗法B行为改变技术C格式塔疗法D以人为中心疗法
判断题负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。A对B错
单选题应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变不良适应行为或养成良好行为的过程，这是指学校社会工作者要借助心理辅导方法中的（）。A人体主义疗法B行为改变技术C合理情绪行为疗法D格式塔疗法