幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在3～4岁。（ ）
婴幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( )。A.1～2岁B.2～3岁C.3～4岁D.4～5岁
学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ ）。A.开始知道自己的性别B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.较灵活地认识性别角色
研究者通过考察儿童对自己的人格特质进行评价，即儿童在传统的男性化项目（如有野心、竞争性和自我满足感）和女性化项目（如慈爱、体贴和温柔细语）上的得分来评价儿童的A.性别认同B.性别角色认同C.性别角色标准D.性别偏爱
知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄段是()A.1～2岁B.2～3岁C.3～4岁D.4～5岁
幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（ ）A.开始知道自己的性别 B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色 D.较灵活地认识性别角色
儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.去自我中心地认识性别角色
幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（ ）A、开始知道自己的性别 B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色 D、较灵活地认识性别角色
5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（）A、性别化B、性别角色C、性别差异D、性别角色标准
性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异
婴幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁
儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成A、性别同一性B、儿童人知的发展C、性别概念的发展D、性别差异
幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别的知识，是在3-4岁。
性别角色行为的发展前提是（）。A、儿童性别角色的认识B、社会对不同性别的社会期望C、家庭生活对儿童的影响D、社会生活对儿童的影响
儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在（ ）。A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4岁以后
学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）。A、开始知道自己的性别B、自我中心地认识性别角色C、刻板地认识性别角色D、较灵活地认识性别角色
单选题性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A性别化B性别角色C性别相适行为D性别差异
单选题知道自己的性别，并初步掌握有关性别角色知识，其发生的年龄段是()A1～2岁B2～3岁C3～4岁D4～5岁
判断题幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别的知识，是在3-4岁。A对B错
单选题儿童性别角色发展的第三阶段的特点是()。A开始知道自己的性别B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D较灵活地认识性别角色
单选题性别角色的发展前提是（ ）。A儿童性别概念的掌握B社会对不同性别的社会期望C家庭生活对儿童的影响D社会生活对儿童的影响
单选题儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在()。A1～2岁B2～3岁C3～4岁D4岁以后
单选题婴幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）A1～2岁B2～3岁C3～4岁D4～5岁
单选题5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
单选题儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成A性别同一性B儿童人知的发展C性别概念的发展D性别差异