性别角色的社会化,使男女儿童在个性上表现出明显的()A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异

性别角色的社会化,使男女儿童在个性上表现出明显的()

  • A、性别化
  • B、性别角色
  • C、性别相适行为
  • D、性别差异

相关考题:

将性别角色的标准内化的过程,就是【 】A.政治社会化B.性别角色社会化C.道德社会化D.个体个性化

用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是()。单选A. 性B. 性别角色C. 性别D. 性别差异

下列属于生物学概念的是( )。(A)性别 (B)性(C)性别角色 (D)性别角色社会化

[单选题] 用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是(  )。A.性B.性别角色C.性别D.性别差异

下列不属于性别角色的含义的是()。A、性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色B、性别角色的划定,决定着某一个体的社会化定向C、男女性别角色是各自独立的D、性别角色是由社会和团体为男女规定的一套行为规范

在特定文化中,儿童获得适合于某一性别(男性或女性)价值观、动机和行为的过程,被称为()A、性别化B、性别角色C、性别差异D、性别角色标准

不同文化从宏观上提供性别角色社会化的原则,构成男女性别角色形成和发展的重要背景。()

性别角色决定了男女两性的社会化定向。()

男女性别角色的特点:男女性别角色的();男女性别角色的()。

阐述影响学前儿童性别角色社会化的影响。

在同一社会文化和不同文化之间,公认的性别角色行为为标准有着相当大的一致性,即是所谓的()A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异

儿童对不同性别行为模式的理解,被成为()A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异

儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受,被称为()A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异

男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明()。A、性别,性格,性别角色B、性别,性征,性别角色C、性,性征,性别角色D、性,性格,性别角色E、性,性别,性别角色

将性别角色的标准内化的过程,就是()A、政治社会化B、性别角色社会化C、道德社会化D、个体个性化

用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是()。A、性B、性别角色C、性别D、性别差异

填空题男女性别角色的特点:男女性别角色的();男女性别角色的()。

单选题性别角色的社会化,使男女儿童在个性上表现出明显的()A性别化B性别角色C性别相适行为D性别差异

单选题下列不属于性别角色的含义的是()。A性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色B性别角色的划定,决定着某一个体的社会化定向C男女性别角色是各自独立的D性别角色是由社会和团体为男女规定的一套行为规范

单选题用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是()。A性B性别角色C性别D性别差异

单选题下列属于生物学概念的是()。A性别B性C性别角色D性别角色社会化

判断题不同文化从宏观上提供性别角色社会化的原则,构成男女性别角色形成和发展的重要背景。()A对B错

单选题男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明()。A性别,性格,性别角色B性别,性征,性别角色C性,性征,性别角色D性,性格,性别角色E性,性别,性别角色

判断题性别角色决定了男女两性的社会化定向。()A对B错

单选题儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受,被称为()A性别同一性B性别角色观C性别相适行为D性别差异

单选题儿童对不同性别行为模式的理解,被成为()A性别同一性B性别角色观C性别相适行为D性别差异

单选题在特定文化中,儿童获得适合于某一性别(男性或女性)价值观、动机和行为的过程,被称为()A性别化B性别角色C性别差异D性别角色标准