单选题一般来说，各种“流行”在学生文化中的变更往往很快，有时人们还未看清它的来龙去脉，就已被另一种“流行”或“新潮”所取代。这体现了学生文化具有（）特征。A非反社会性B超前性和动态性C多样性D成熟性
单选题
一般来说，各种“流行”在学生文化中的变更往往很快，有时人们还未看清它的来龙去脉，就已被另一种“流行”或“新潮”所取代。这体现了学生文化具有（）特征。
A
非反社会性
B
超前性和动态性
C
多样性
D
成熟性
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解析：
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流行病学数学模型的应用不包括以下哪一项A、重新确定疾病的自然史和（或）流行过程B、定量地研究各种流行因素的效应C、指导制定控制疾病流行的方案D、模拟流行过程用于教学或培训E、研究疾病流行的动力学特点
对于传统文化，我们过去经历过一个否定的过程，将其置于流行文化的反面，但从来没有“无根”的流行文化。所谓流行文化，也不过是在对现代流行元素和传统文化的结合与扬弃基础之上所形成的，特别是在传播技术日新月异的今天，传统文化与流行文化的界限，已经越来越模糊。需要厘清的一点是，传统文化在今天所遭遇的压力，并不是文化本身的危机，而主要是传播形式上的困境。立足这一点，创新传统文化的传播形式，将之与流行文化元素和新技术相嫁接，就成为当下发展、弘扬和传播传统文化的一个重要突破口。这段文字意在说明：A.流行文化要植根于传统文化B.传统文化需要创新传播模式C.传统文化与流行文化相辅相成D.新技术模糊了传统与流行的界限
一般来说，各种“流行”在学生文化中的变更往往很快，有时人们还未看清它的来龙去脉，就已被另一种“流行”或“新潮”所取代。这体现了学生文化具有（）特征。A非反社会性B超前性和动态性C多样性D成熟性
“亲，你还在犹豫什么，赶紧下手吧！”这是京东等网上商城用当下流行的网络语言打出的广告语。不仅如此，更多的网络语言在我们生活中正被广泛使用。这说明（） ①网络文化正潜移默化地影响我们的生活 ②网络文化对人们的影响是持久深远的 ③人们接受文化的影响往往是被动的 ④文化影响人们的交往行为和交往方式A、①③B、①④C、②③D、②④
对于流行文化，下列说法中不正确的是（） ①流行文化最终都会成为经典文化 ②对于流行文化我们要正确引导 ③流行文化是某个时期的新文化，应大力提倡 ④流行文化是文化繁荣的具体表现，不应加以干涉A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④
据分析，审丑文化、从众心理、群体效应和偶像崇拜，都在为《江南Style》的流行推波助澜。不过，可以预见的是，无论人们将《江南Style》的走红分析得多么透彻，都很难预料下一首“神曲”会以怎样的面貌出现。下列对此说明正确的是（）A、流行文化的产生和传播没有规律可循B、流行文化都是社会主义文化繁荣的具体表现，不应干涉制止C、流行文化都是某个时期的先进文化，应大力提倡普及D、对于流行文化我们要用社会主义核心价值体系引领
在大众文化中，人们可以领略一个民族当下的现实和它来自当下的想象力、创造力；从大众文化中，人们可以感受一个社会和其他社会沟通与对话的可能。我们所倡导的大众文化是（） ①面向广大人民、反映人民利益与呼声的文化 ②为人民群众所喜闻见的文化 ③先进的、健康的、有益的文化 ④通俗流行的文化A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
“屌丝”是相对于“高富帅、白富美”而言的。“属丝”式的自嘲，源于财富两极分化的社会现实，以及流行的择偶审美标准，“属丝”经过网络的不断复制与再造，现已成为青年群体中的流行语和文化现象。“属丝文化”的流行（）①从一个角度说明人们在实践中创造并享用文化②表明网络逐渐取代其他文化传播方式③启示我们应正视网络在文化传播中的作用④反映了大众文化功利性的特征A、②③B、①③C、①④D、②④
当前最流行的成语产生于中国语言创新最活跃的地方——互联网。“喜大普奔”是最受青睐的一个，表达极度激动和热情。它把“喜闻乐见”“大快人心”“普天同庆”“奔走相告”四个词语揉合在一起。这个新成语也逐渐在我们生活中被广泛使用。这体现了（）A、文化对人的影响是深远持久的B、人们在生活中创造和享用文化C、人们接受文化的影响往往是被动的D、互联网成为了当代文化创新的重要途径
单选题文化时尚总是从一种文明传到另一种文明，一种文明中的革新常被其他文明所采纳。然而，它们往往只是一些缺乏重要文化后果的技术或昙花一现的时尚，并不会改变文明接受者的基本文化。西方世界曾经出现渴慕来自中国或印度文化的各种物品的热潮；而在19世纪的中国和印度，来自西方的通俗文化和消费品流行起来，似乎代表着西方文明的胜利。然而，这种“流行”恰恰使西方文化变得无足轻重。西方文明的本质是“大宪章”而不是“巨无霸”，非西方人可能接受后者，但这对于他们接受前者来说没有任何意义。 对这段文字的观点概括最准确的是（ ）。A人们常出于猎奇心理而接受来自异域的东西B不同文化之间很难实现本质上的交流与影响C西方和非西方世界在文明的本质上存在差异D时尚的传播不会根本改变接受者的基本文化
问答题阅读下面的教学案例，回答问题。探寻文化作品的品位 （1）主题探究以“我所喜欢的文化作品”为主题，作品形式不限，如文学、戏剧、影视、音乐等。把我们所喜欢的文化作品归为两类：流行作品与经典作品，并陈述各自的理由。以只喜欢流行作品的同学为一组，共同探讨：现在青少年主要喜欢什么样的流行作品：年轻人追求“新潮”都有哪些原因；历史上是否存在过流行作品，它们后来的命运如何。以也喜欢经典作品的同学为一组，共同探讨：经典作品为什么能成为经典：对于今天的青年来说经典作品是否过时了；我们现在能够从古典作品中感受到什么。两个小组各推选一位代表，交换各自的见解，在此基础上共同探讨流行文化作品和经典文化作品的价值。 （2）展示成果编辑一本“我们心目中的经典文化与流行文化”的论文集。 （3）预期表现理性认识流行文化作品与经典文化作品的价值，以及发展大众文化的意义；分享积极向上的文化生活体验：辨析落后文化和腐朽文化的表现，提升文化欣赏的品位和境界，提高文化理解与文化选择的能力。 上述案例体现了新课程标准规定的哪一课程实施要求？其具体内容是什么？
填空题就国际经济文化而言，世界；流行文化主要有（）、服装、（）、流行音乐。