单选题跳远教学的核心部分是()A助跑B起跳C腾空D落地

单选题
跳远教学的核心部分是()
A

助跑

B

起跳

C

腾空

D

落地


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

()是跳远教学的重点。 A.助跑技术B.助跑与起跳相结合技术C.起跳技术D.腾空技术

教案的基本组成部分和核心是( )。 A、教学目标B、教学进程C、教学方法D、板书内容

语文教学的“教学设计”能力是语文教师教学能力核心的重要组成部分。掌握“教学设计”的知识和思维方式,是“教学设计”能力形成的前提和基础。() 此题为判断题(对,错)。

下列哪种教学通常采用完整法()A、腹回环B、跳高C、跳远D、游泳

案例:某校初一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。教学目标:通过课堂教学,学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。 教学步骤:①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点:蹲踞式跳远分几个技术环节?如何让自己跳得更远?②教师讲解规范姿势的重要性:一是为了维持身体的平衡;二是为落地做积极的准备。③教师示范动作,学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导,纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结,布置作业,宣布下课。问题:(1)根据上述材料,该教师是否能完成教学目标,为什么? (2)请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。

高二(6)班,学生40人,教学内容为挺身式跳远,教案准备部分的内容见下表。  准备部分的活动内容、组织形式及要求 本次课准备部分的内容和组织形式存在哪些问题,为什么?

对大部分学生而言,既能体验吃苦精神又能发展学生心肺功能的教学内容是( ) 。A.铅球B.跳远C.长跑D.队列

跳远是水平四学生重要的教学内容,下表是蹲踞式跳远五次课的单元教学计划,请针对每一次课的教学内容,各设计出三种教学方法与手段。(注: 请按照表格在答题卡上作答,此处作答不评分)

高二(6)班,学生40人,教学内容为挺身式跳远,教案准备部分的内容见下表。  准备部分的活动内容、组织形式及要求请指出教案中专业用语存在的错误,并改正。(6分)

教案的核心部分是()A、教学方法B、教学目标C、教学手段D、教学过程

跳远教学的核心部分是()A、助跑B、起跳C、腾空D、落地

跳远需要有良好的速度和弹跳作基础,所以跳远教学应该安排在()。A、短跑后、跳高前B、跳高后、短跑前C、短跑、跳高之后

跳跃项目教学顺序一般为()A、跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远B、跳远、三级跳远、跳高、撑杆跳高C、跳高、跳远、三级跳远、撑杆跳高

在跳高、跳远的教学和业余训练中,应该起跳作为教学重点

在跳远教学中,一般采用以()教学为主,()与()教学相结合的方法,教学重点是()。

在跳高、跳远教学和业余训练中,应该把助跑和起跳的衔接作为重点。

急行跳远的教学重点应放在()和()的结合上。

跳远教学有几个部分组成()A、二个B、三个C、四个

案例:某校高一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。教学目标:通过课堂教学,学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。教学步骤:①上课。教师提问:蹲踞式跳远的要点,蹲踞式跳远分几个技术环节,如何让自己跳得更远?②教师讲解规范姿势的重要性:一是为了维持身体的平衡;二是为落地做积极的准备。③教师示范动作,学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导,纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结,布置作业,宣布下课。请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。

案例:某校高一(2)班,学生40人,教学内容:蹲踞式跳远。教学目标:通过课堂教学,学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。教学步骤:①上课。教师提问:蹲踞式跳远的要点,蹲踞式跳远分几个技术环节,如何让自己跳得更远?②教师讲解规范姿势的重要性:一是为了维持身体的平衡;二是为落地做积极的准备。③教师示范动作,学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导,纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结,布置作业,宣布下课。根据上述材料,该教师是否能完成教学目标?为什么?

单选题跳远教学有几个部分组成()A二个B三个C四个

单选题跳远教学的核心部分是()A助跑B起跳C腾空D落地

单选题跳跃项目教学顺序一般为:()A跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远B跳远、三级跳远、跳高、撑杆跳高C跳高、跳远、三级跳远、撑杆跳高

填空题急行跳远的教学重点应放在()和()的结合上。

判断题在跳高、跳远的教学和业余训练中,应该起跳作为教学重点A对B错

填空题在跳远教学中,一般采用以()教学为主,()与()教学相结合的方法,教学重点是()。

单选题跳远需要有良好的速度和弹跳作基础,所以跳远教学应该安排在()。A短跑后、跳高前B跳高后、短跑前C短跑、跳高之后

单选题教案的核心部分是()A教学方法B教学目标C教学手段D教学过程