问答题简述当前有关教育本质的四种争论主张。

问答题
简述当前有关教育本质的四种争论主张。

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相关考题:

简述教育的本质特性。

我国有关教育本质的争论,有代表性的主要观点有A、教育属于生产力B、教育属于上层建筑说C、教育是培养人的社会实践活动D、教育一部分属于上层建筑,一部分属于生产力E、教育是一种本能的活动

形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。A.能力与知识B.直接经验与间接经验C.分科与综合D.课程与思想

简述早期改良派的教育主张。

结合杜威对教育本质的“三大主张”谈谈教育与生活之间的关系。

形式教育论者与实质教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是( )A.他们争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

简述有关通货膨胀产出效应的争论。

简述当前有关教育本质的四种争论主张。

简述杜威教育理论中教育的本质的论述。

简述费尔巴哈对人的本质的四种规定的论述。

简述教育技术的本质特性。

简述英国当前的教育特点。

德国著名教育家赫尔巴特提出“()”的“()”,美国著名教育家杜威主张“()”的“()”。这两种学说长期争论,对西方师生关系的理论和实践有很大影响。

简述教育起源的四种观点。

简述洛克关于绅士教育的基本主张。

简述早期中国社会学家关于人口问题争论的四种观点。

罗素主张自由教育,认为教育的基本目的应该是培养下面哪四种品质()A、勤劳B、智慧C、勇气D、敏感E、活力

关于教育本质的争论:

简述孔子“有教无类”的教育主张。

简述墨家对教育内容的主张。

简述教育的本质。

问答题简述早期中国社会学家关于人口问题争论的四种观点。

多选题(2014广西)形式教育论与实际教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确的是()。A他们的争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题B形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目C实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西D形式教育论者不看重对学生智力的训练

问答题简述有关通货膨胀产出效应的争论。

问答题简述费尔巴哈对人的本质的四种规定的论述。

问答题简述教育起源的四种观点。

问答题关于教育本质的争论: