“不跳就能摘到果子”或“跳了也摘不到果子”都能激发学生的学习积极性．()
“不跳就能摘到果子”或“跳了也摘不到果子”都能激发学生的学习积极性．()
相关考题：
只有跳起来能摘到苹果时，人才最用力去摘。倘若跳起来也摘不到，人就不跳了。如果坐着能摘到，无需去跳，便不会使人努力去做。由此可见，领导者给员工制订工作定额时，要让员T经过努力就能完成，再努力就能超额，这才有利于调动员工的积极性。定额太高使员工失去完成的信心，他就不努力去做；太低，唾手可得，员工也不会努力去做。这段文字主要论述了()。A．领导者给员工制订工作定额时所考虑的因素B．领导者应如何给员T制订工作定额C．领导者给员工制订怎样的工作定额是合适的D．工作定额对员工积极性的影响
只有跳起来能摘到苹果时，人才最用力去摘。倘若跳起来也摘不到，人就不跳了。如果坐着能摘到，无需去跳，便不会使人努力去做。由此可见，领导者给员工制订工作定额时，要让员工经过努力就能完成，再努力就能超额，这才有利于调动员工的积极性。定额太高使员工失去完成的信心，他就不努力去做；太低，唾手可得，员工也不会努力去做。这段文字主要论述了( )。A．领导者给员工制订工作定额时所考虑的因素B．领导者应如何给员工制订工作定额C．领导者给员工制订怎样的工作定额是合适的D．工作定额对员工积极性的影响
问答题（2分钟，结束前10秒时，有提示音）一群小朋友去郊外玩耍，忽然看见路边有棵果树，上面的果子又大又红。他们都争先恐后地跑去摘果子，只有小龙站着不动。有人好奇地问他：“为什么不去摘果子？”小龙说：“路边的果树，结满果子而没有人摘，说明这果子一定是苦的。”同伴们听了，放到嘴里一尝，果然是苦的。