教师对待口吃幼儿，应做到()。A.使其紧张B.使其不安C.使其放松D.使其关注自己说话

教师对待口吃幼儿，应做到()。

A.使其紧张

B.使其不安

C.使其放松

D.使其关注自己说话

相关考题：

根据心理学的规律，当学生面对重要考试时教师应使其紧张和焦虑程度控制在( )A.较高水平B.较低水平C.中等水平D.极高水平
查看答案
芹菜沸水初步热加工的目的是( )A.使其初步成熟B.使其果胶物质软化C.防止变色D.易于剥去麦皮
查看答案
毛果芸香碱的缩瞳机制是A．激动瞳孔扩大肌的a受体，使其收缩B．激动瞳孔括约肌的M受体，使其收缩C．阻断瞳孔扩大肌的a受体，使其收缩D．阻断瞳孔括约肌的M受体，使其收缩E．阻断瞳孔括约肌的M受体，使其松弛
查看答案
正确测量婴幼儿身长的方法是（ ）。A.助手固定小儿头部使其接触量床头板B.助手固定小儿头部使其接触量床足板C.助手固定小儿腰部使其接触量床足板D.以上选项均错误
查看答案
污泥在管道中输送时应使其处于( )状态 A. 层流B.中间C.过渡D.紊流
查看答案
教师在准备环境时的作用主要表现在:()。 A.让环境蕴含目标B.让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣C.尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的D.监督家长参与准备环境
查看答案
沸水加工法初步加工原料的目的之一是( )。A.使其表面结成硬壳B.使其吸收水分，体积膨胀C.去除不良气味D.使其初步上色
查看答案
用沸水加工法初步加工芹菜的目的是( )。A.使其成熟B.防止变色C.使其果胶软化D.易于剥去麦皮
查看答案
开包检查时，开启的箱包应( )物主，使其能通视自己的物品。A.正对B.背面C.侧对D.背对
查看答案
根据下列选项，回答 137～141 题：A．可使其疗效增强B．可使其疗效降低C．可使其毒性作用和不良反应增加D．可使其毒性作用和不良反应降低E．可使吸收增加第 137 题 香连丸与抗菌增效剂TMP联用后（ ）。
查看答案
诱导效应与生物碱碱性之间的关系为A．供电子诱导效应使其碱性增强B．吸电子诱导效应使其碱性减弱C．供电子诱导效应使其碱性减弱D．吸电子诱导效应使其碱性增强E．诱导效应对生物碱的碱性无影响
查看答案
关于删除语音识别说法错误的是()。A.并非将其从计算机上删除B.是使其成为不可用的服务C.是使其不再加载到内存D.是使其不可以再添加
查看答案
让婴幼儿说话时()，可降低发生发育性口吃的可能性。A.紧张B.放松C.担心D.过分担心自己的语言
查看答案
教师对待口吃幼儿的正确做法是()。A.多让幼儿唱歌和朗诵B.多多练习C.反复纠正D.不许说话
查看答案
教师对待口吃的幼儿应()。A.批评指责B.强行纠正C.模仿D.使幼儿不过多注意自己的语言
查看答案
苯巴比妥过量中毒，为了促进其排泄，应A．碱化尿液，使其解离度增大，增加肾小管再吸收B．碱化尿液，使其解离度减小，增加肾小管再吸收C．碱化尿液，使其解离度增大，减少肾小管再吸收D．碱化尿液，使其解离度减小，减少肾小管再吸收E．酸化尿液，使其解离度减小，减少肾小管再吸收
查看答案
矫正幼儿口吃的主要方法是（　　）。A.密切关注B.严格要求其改正C.让幼儿多说话D.解除紧张
查看答案
细菌染色过程中固定的作用主要是( )A.使其易与染料结合B.使其失去抗原性C.利于保存D.杀死细菌E.破坏细菌结构
查看答案
属于五行相克关系的情志疗法有 A.脾病忧思不解，使其激奋B.肺病忧悲,使其喜乐C.肝病易怒,使其喜乐D.心病狂喜，使其恐惧
查看答案
木材从干燥到含水会对其使用性能有各种影响，下列叙述中哪个是正确的？A.木材含水使其导热性减小，强度减低，体积膨胀B.木材含水使其导热性增大，强度不变，体积膨胀C.木材含水使其导热性增大，强度减低，体积膨胀D.木材含水使其导热性减小，强度提高，体积膨胀
查看答案
毛果芸香碱的缩瞳机制是A.阻断瞳孔开大肌的α受体，使其松弛B.阻断瞳孔括约肌M受体，使其收缩C.兴奋瞳孔开大肌α受体，使其收缩D.兴奋瞳孔括约肌M受体，使其收缩E.抑制胆碱酯酶，使乙酰胆碱增多
查看答案
矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（　　）。A.密切关注B.严格要求其改正C.让幼儿多说话D.解除紧张
查看答案
A.使其平整的找平层B.使其脱开的隔离层C.使其牢靠的粘结层D.有助排水的找坡层
查看答案
教师对待口吃幼儿，应做到（）。A、使其紧张B、使其不安C、使其放松D、使其关注自己说话
查看答案
在对会员进行按摩时，如何避免其肌肉紧张？（）A、用力按压，使其放松B、轻柔按摩，缓慢进行C、避开紧张的肌肉
查看答案
填空题教师在准备环境时的作用主要表现为____；让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣|尽可能让幼儿感到环境是自己而不是教师决定的。
查看答案
单选题教师对待口吃幼儿，应做到（）。A使其紧张B使其不安C使其放松D使其关注自己说话
查看答案
热门标签