属于影响健康教育效果评价的历史性因素是A.测试者的暗示效应B.调查人员工作经验增加C.新的卫生政策颁布D.测试对象的霍桑效应E.因搬迁不能对居民进行随访

属于影响健康教育效果评价的历史性因素是

A.测试者的暗示效应
B.调查人员工作经验增加
C.新的卫生政策颁布
D.测试对象的霍桑效应
E.因搬迁不能对居民进行随访

参考解析

解析：

相关考题：

“在某项健康教育的评价过程中，由于突发地震，从而影响评价效果。”此现象属于哪种偏倚因素A.时间因素B.测试因素C.回归因素D.选择因素E.失访
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在某项健康教育计划执行过程中突发地震，从而影响健康教育的评价效果，这种影响因素属于A、测试因素B、观察因素C、时间因素D、回归因素E、霍桑效应
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在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（ ）。A、历史性因素B、测试因素C、统计回归因素D、成熟因素E、偏倚因素
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属于影响健康教育效果评价的历史性因素是A．新的卫生政策颁布B．测试者的暗示效应C．调查人员工作经验增加D．因搬迁不能对居民进行随访E．测试对象的霍桑效应
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在健康教育的评价过程中，由于突发事件(如地震)，从而影响评价效果属于以下哪种偏倚因素A.时间因素B.信息因素C.回归因素D.选择因素E.暴露因素
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属于影响健康教育效果评价的历史性因素是A.新的卫生政策颁布B.测试对象的霍桑效应SX 属于影响健康教育效果评价的历史性因素是A.新的卫生政策颁布B.测试对象的霍桑效应C.调查人员工作经验增加D.因搬迁不能对居民进行随访E.测试者的暗示效应
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“在某项健康教育的评价过程中,由于突发非典型肺炎疾患,从而影响评价效果。”此现象属于哪种偏倚因素() A.时间因素B.测试或观察因素C.回归因素D.选择因素E.失访
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属于影响健康教育效果评价的历史性因素是 （ ）
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属于影响健康教育效果评价的失访因素是（ ）
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属于影响健康教育效果评价的参与者熟练性因素的是（ ）
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下列影响健康教育评价的因素中,不属于测试或观察因素的是A.暗示效应B.评定错误 下列影响健康教育评价的因素中，不属于测试或观察因素的是A．暗示效应B．评定错误C．霍桑效应D．测量对象成熟性E．回归因素
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健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。A.效果评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价
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A.不设置对照组B.调查员工作经验增加C.因拆迁不能对居民做追踪调查D.项目地区发生自然灾害E.设置对照组属于影响健康教育效果评价历史性因素的是
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影响健康教育干预效果评价的因素，下列哪项不是A.重复测量B.失访C.历史性因素D.计划工作人员和参与者的熟练性E.测试或观察或选择的偏倚
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与健康相关的公共政策的颁布、重大生活条件的改变、自然灾害或社会灾害等可能影响健康教育计划效果的评价，这些因素属于（）A、选择因素B、回归因素C、时间因素D、霍桑效应E、测试因素
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现代的控烟健康教育中，可以通过检测头发中的尼古丁含量，来更精确的评价目标人群在项目前后的烟草使用情况，这是属于影响评价因素的（）。A、历史性因素B、工作人员和参与者的成熟性C、回归因素D、测量工具
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影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有（）。A、历史性原因B、工作人员与参与者的熟练性C、失访D、以上各项均是E、以上各项均不是
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在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（）A、历史性因素B、测试因素C、统计回归因素D、成熟因素E、偏倚
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属影响健康教育效果评价的历史性因素（）A、未设置对照组B、调查问卷的项目填写不全C、未能对拆迁居民做结果调查D、疾病发病的季节性变化E、未定期作项目监测
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属于影响健康教育效果评价的历史性因素是（）A、新的卫生政策颁布B、测试者的暗示效应C、调查人员工作经验增加D、因搬迁不能对居民进行随访E、测试对象的霍桑效应
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下列关于评价的说法正确的是（）。A、过程评价起始于健康教育计划实施开始之前，贯穿于计划执行的全过程B、效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化，也称后期效果评价C、结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化，也称远期效果评价D、形成评价主要发生在项目计划实施阶段
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单选题影响健康教育干预效果评价的因素，下列哪项不是？（　　）A测试或观察或选择的偏倚B计划工作人员和参与者的熟练性C历史性因素D失访E重复测量
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单选题在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属（）。A历史性因素B测试因素C统计回归因素D成熟因素E偏倚
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单选题影响健康教育效果评价的历史性因素为（　　）。A新的卫生政策颁布B测试对象的霍桑效应C调查人员工作经验增加D因搬迁不能对居民进行随访E测试者的暗示效应
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单选题属于影响健康教育效果评价的历史性因素是（）。A新的卫生政策颁布B测试者的暗示效应C调查人员工作经验增加D因搬迁不能对居民进行随访E测试对象的霍桑效应
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单选题与健康相关的公共政策的出台、生活条件的重大改变等可能影响健康教育规划效果的评价，这些因素属于A回归因素B测试因素C历史因素D选择因素
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单选题影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有（）A历史性原因B工作人员与参与者的熟练性C失访D以上各项均是E以上各项均错
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单选题属影响健康教育效果评价的历史性因素（）A未设置对照组B调查问卷的项目填写不全C未能对拆迁居民做结果调查D疾病发病的季节性变化E未定期作项目监测
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