奥苏贝尔认为学习的同化模式有 _________、_________和_________。
奥苏贝尔认为，学习过程中新旧知识的同化主要有三种方式，即__________学习、总括学习和并列结合学习。
奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过以下()三种方式对新观念加以同化。A.同化学习B.并列结合学习C.总括学习D.类属学习
奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）。A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习
奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进()条教学原则。A、并列结合学习B、逐渐分化C、总括学习D、综合贯通
请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学 .奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习）
奥苏伯尔认为，同化模式不包括（ ）。A.概念学习B.总括学习C.类属学习D.并列结合学习
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）A.知识学习、技能学习B.关系学习、并列结合学习C.上位学习、下位学习和并列结合学习D.上位学习、下位学习
奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A.类属学习 B.派生学习C.总括学习 D.并列结合学习E.上位学习
奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于【】A: 代表性学习B: 规则学习C: 命题学习D: 原理学习
奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习
在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有（）A、组合学习B、发现学习C、接受学习D、上位学习E、下位学习
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。A、下位学习B、上位学习C、同化学习D、并列结合学习
奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。A、派生类属学习B、相关类属学习C、并列结合学习D、总括性学习
奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、派生学习
奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。A、新旧知识发生联系的方式B、学习内容C、学习方式D、有意学习的心向
奥苏贝尔提出的三种同化方式（）A、同步学习B、主动学习C、下位学习D、上位学习E、并列学习
下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式A、接受过程；B、认知过程；C、同化过程；D、学习过程
凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为（）。A、同化学习B、顺应学习C、上位学习D、下位学习E、组合学习
奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习
单选题奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）。A派生类属学习B相关类属学习C并列结合学习D总括性学习
单选题奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。A新旧知识发生联系的方式B学习内容C学习方式D有意学习的心向
多选题奥苏贝尔提出的三种同化方式（）A同步学习B主动学习C下位学习D上位学习E并列学习
单选题凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为（）。A同化学习B顺应学习C上位学习D下位学习E组合学习
多选题在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有（）A组合学习B发现学习C接受学习D上位学习E下位学习
多选题奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A类属学习B总括学习C并列结合学习D派生学习
单选题奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。A下位学习B上位学习C并列结合学习D相关类属学习