“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（　　）A 、 先行组织者的教学策略B 、 认知发展的教学策略C 、 自我管理的教学策略D 、 概念形成的教学策略

“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（　　）

A 、 先行组织者的教学策略
B 、 认知发展的教学策略
C 、 自我管理的教学策略
D 、 概念形成的教学策略

参考解析

解析：概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究、包括选择性策略和接受性策略两种、其实施步骤呈现实例、确认概念、强化练习、发展思想。

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“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是( )A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略C．自我管理的教学策略D．概念形成的教学策略
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教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。A．概念形式策略B．先行组织者策略C．认知发展策略D．行为练习策略
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班杜拉发展了行为主义心理学的“强化”概念，除了“直接强化”概念外，还提出了( )A.定时强化B.定比强化C.替代强化D.自我强化
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概念获得的基本过程是()。 A.分析思维策略→呈现资料和确认属性→验证获得的概念B.呈现资料和确认属性→分析思维策略→验证获得的概念C.以上都不正确D.呈现资料和确认属性→验证获得的概念→分析思维策略
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强化练习设计既要反映基本概念、基本原理，又要能适应不同学生的要求，以便通过强化练习能够纠正学生原有的错误，最终达到学生的意义建构。()
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关于强化练习设计的论述正确的是()A、根据小组评价和自我表现评价的结果应该为学生设计出一套可供选择并有一定针对性的强化练习B、这类练习要反映基本概念、基本原理C、要能适应不同学生的要求，以便通过强化练习能够纠正学生原有的错误，最终达到学生的意义建构D、教师要考虑学生最近发展区，通过提问来引起讨论，切忌直接告诉学生应该做什么
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以下属于学习一个新概念后，教师总会出一些练习题让学生做是()。A、顺应B、强化C、深化D、同化
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示教法中推论法的步骤指的是A、实例演示、观察、理解、归纳B、提出概念、实例演示、解释、理解C、提出概念、实例演示、观察、理解D、实例演示、观察、理解、归纳
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童年期思维形式的发展包括（ ）的发展。(A)概括能力 （B)辩证思维(C)推理能力 （D)语词概念
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皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
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人员推销技巧中的DAPA定律是呈现过程中用于论证产品利益的一组技巧，其中“D”指（）A、确认需求B、认同需求C、证明产品D、认同产品
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调息法的三个阶段：掌握（），练习净化技巧，练习悬息、保持的技巧。A、练习呼吐的技术B、练习吸纳的技术C、呼和吸的基本技术D、练习执持的技术
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静态思维与动态思维应该（）。A、弱化静态思维，强化动态思维B、弱化静态思维，弱化动态思维C、强化静态思维，弱化动态思维D、强化静态思维，强化动态思维
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学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。（　）
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概念教学中的比较是指（）A、将概念的肯定实例与否定实例进行比较B、将概念的肯定实例的关键特征与否定实例的关键特征进行比较C、将概念的肯定实例的有关特征与无关特征进行比较D、将概念的否定实例的有关特征与无关特征进行比较
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所谓艺术技巧是指（）A、艺术思维技巧B、艺术联系技巧C、艺术审美技巧D、艺术操作技巧
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解决方案呈现的注意事项有：避免使用专业术语、（）、多介绍应用的实例A、少使用比喻的技巧B、多使用比喻的技巧C、多进行问题分析D、开场白时间尽量多
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解决方案呈现的注意事项有：避免使用专业术语、多使用比喻的技巧、（）A、少介绍应用的实例B、多介绍应用的实例C、多进行问题分析D、开场白时间尽量多
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解决方案呈现的注意事项有：（）A、尽量使用专业术语B、避免使用专业术语C、少使用比喻的技巧D、少介绍应用的实例E、多介绍应用的实例
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童年期思维形式的发展，表现为（）。A、概括能力的发展B、辩证思维的发展C、推理能力的发展D、词语概念的发展
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教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。A、概念形式策略B、先行组织者策略C、认知发展策略D、行为练习策略
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练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。
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“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）。A、先行组织者的教学策略B、认知发展的教学策略C、自我管理的教学策略D、概念形成的教学策略
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关于思维自我监控能力发展，以下说法正确的是（）。A、是整个思维结构的统帅B、是思维发展趋成熟的重要标志C、是自我概念发展的必要条件D、在青年初期已经接近成人水平
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多选题童年期思维形式的发展，表现为（）。A概括能力的发展B辩证思维的发展C推理能力的发展D词语概念的发展
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单选题人员推销技巧中的DAPA定律是呈现过程中用于论证产品利益的一组技巧，其中“D”指（）A确认需求B认同需求C证明产品D认同产品
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判断题练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。A对B错
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单选题概念教学中的比较是指（）A将概念的肯定实例与否定实例进行比较B将概念的肯定实例的关键特征与否定实例的关键特征进行比较C将概念的肯定实例的有关特征与无关特征进行比较D将概念的否定实例的有关特征与无关特征进行比较
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