教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。A．概念形式策略B．先行组织者策略C．认知发展策略D．行为练习策略
教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。
A．概念形式策略
B．先行组织者策略
C．认知发展策略
D．行为练习策略
相关考题：
在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。A教师检查学生运用新学语言材料的情况B教师用恰当的方法引出新语言材料C教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料D教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动
4、教师在上语文课时，事先呈现给学生一组照片，让学生观察，然后以小组为单位用诗歌的方式表达照片的内容。请问这属于哪类教学活动。（）A．直接教学活动B．自主学习教学活动C．基于艺术的教学活动D．基于技术用于的教学活动
基于表象或基于情境的教学，会帮助学生更好地理解语义信息。下列选项中，不属于基于表象或基于情境的教学活动为_______A．学生学习H2O的化学分子式时，教师向学生展示冰中的水分子模型B．学生学习离岸流时，教师给学生呈现离岸流定义的文字材料C．学生学习成语“合纵连横”时，教师向学生展示古代地图D．学生学习细胞结构时，教师向学生呈现细胞结构示意模型
教学中给听觉障碍儿童呈现视觉信息时，应注意（）。A．视觉材料越丰富越好B．按时间顺序一个一个地呈现视觉材料C．可以频繁转换视觉材料D．教师应围绕教学活动的重点选择和使用直观教具，减少无关信息E．视觉材料呈现时应当面向全体学生