对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记,对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用( )识记。

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记,对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用( )识记。


参考解析

解析:

相关考题:

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用__________识记,对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料,适于采用__________识记。

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用__________ ,对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料,适于采用分段设记。

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记,对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用 识记。

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用___________,对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料,适于采用 ___________

感谢信的篇幅一定要短小精悍,切忌篇幅较长。() 此题为判断题(对,错)。

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用分段记忆,对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料,适于采用整体识记。()

把要识记的材料,按其内在联系,加以归类等方式进行识记,称为( )策略。A.复述B.组织C.系统D.加工

下列关于学习策略,表述正确的观点是( )。A.篇幅短小或内在联系密切的材料,适于采用分段识记B.画线与圈点批注结合使用是复述策略之一C.阅读时集中注意、考试时掌控自己的速度和时间等是元认知策略中的调节策略D.在学生遇到学习困难时,向他人请求帮助是学习环境管理策略

在理解材料意义的基础上,依靠材料本身的内在联系进行识记的是A.机械识记B.意义识记C.无意识记D.有意识记

意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥,对于某些不能理解或陌生的材料,()就多些;对于熟悉或理解的材料,就可以运用()。A、意义记忆;机械记忆B、无意识记;有意识记C、机械记忆;意义记忆D、有意记忆;无意识记

遗忘受诸多因素的影响,但除外( )A、时间B、识记材料的数量C、识记材料的质量D、识记材料的性质E、识记材料的序列位置

教幼儿比较长的文章或诗歌时,可以用()的方法A、整体识记B、部分识记C、综合识记D、具体识记

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用()。

教幼儿短小的简单的儿歌时,可以用()的方法。A、整体识记B、部分识记C、综合识记D、具体识记

根据一次识记的材料量的多少来划分,识记可以分为()。A、整体识记B、部分识记C、综合识记D、具体识记

把要识记的材料,按其内在联系,加以归类等方式进行识记,称为()策略。A、复述B、组织C、系统D、加工

意义识记是根据事物的(),采用理解的方法进行识别记忆。A、表面特征B、内在联系C、目的D、基本条件

单选题意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥,对于某些不能理解或陌生的材料,()就多些;对于熟悉或理解的材料,就可以运用()。A意义记忆;机械记忆B无意识记;有意识记C机械记忆;意义记忆D有意记忆;无意识记

单选题教幼儿短小的简单的儿歌时,可以用()的方法。A整体识记B部分识记C综合识记D具体识记

单选题把要识记的材料,按其内在联系,加以归类等方式进行识记,称为()策略。A复述B组织C系统D加工

多选题根据一次识记的材料量的多少来划分,识记可以分为()。A整体识记B部分识记C综合识记D具体识记

单选题个体在对事物理解的基础上,依据事物的内在联系,并借助自己已有的知识经验进行的识记是(  )。A有意识记B无意识记C机械识记D意义识记

填空题对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记,对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用()识记。

单选题对于材料的评估,下列说法错误的是()A企业的材料主要分为在库材料和在用材料,材料的评估主要是对库存材料进行评估B材料的评估主要采用成本法和市场法进行评估C对于近期购进的材料,可以采用成本法或者市场法来进行评估D对于购进批次间隔时间较长,价格变化较大的库存材料,一般采用成本法评估

填空题对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用()。