在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（ ）。A．降低作业要求B．取消作业C．重新布置作业D．探明原因
在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（ ）。
A．降低作业要求
B．取消作业
C．重新布置作业
D．探明原因
B．取消作业
C．重新布置作业
D．探明原因
参考解析
解析：布置作业的根本目的在于使学生进一步加深理解所学知识。培养学生独立运用知识的能力。在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，教师应探明原因、降低难度或重新布置作业，而非直接取消作业。
相关考题：
案例：段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念
李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法( )A.不恰当，会加重学生负担B.不恰当，会助长物质攀比之风C.恰当，能让学生感受温暖D.恰当，能让学生提高消费意识
下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。A、知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B、有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在C、激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信D、学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业
单选题化学老师李某按学习成绩将学生分为三组，并对每个组提出不同的学习要求。对学习成绩前几名的学生，李老师会亲自批改他们的作业，并给出辅导意见，而其他学生的作业则由这几名学习好的学生代批。李老师的做法()。A恰当，锻炼了优秀学生的能力B恰当，促进了学生的主动发展C不恰当，没有做到公平公正D不恰当，按成绩分组损害了学生的自尊心
单选题孙老师上英语课时发现学生王璐在写数学作业。孙老师发现后没有制止，只是提高了讲课的音量，希望引起王璐的注意。但王璐仍旧在偷偷地写，孙老师很生气，将王璐的作业本拿起来扔到了垃圾桶里，并要求她去教室外罚站。孙老师的做法()。A恰当，体现了教师威严B恰当，警示了其他学生C不恰当，不应该简单粗暴处理问题D不恰当，不应该干预学生完成作业
单选题下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。A知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在C激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信D学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业
单选题天气渐冷，许多学生因为不能早起而上学迟到。班主任夏老师为了解决这一问题，规定凡是迟到的学生都要在早自习时到操场跑步，把身体锻炼好就不会早上起不来了。几天下来，迟到的学生减少了，但是很多学生却因为跑步导致感冒而请假了。夏老师的做法()。A恰当，锻炼了学生的身体B恰当，帮学生改掉了迟到的毛病C不恰当，没有体现“关爱学生”D不恰当，跑步不是锻炼身体的好方法