影响组织学习力的要素，具体环节包括（ ）。A.对未来的警觉程度，洞察是否准确 B.对事物的认知程度，掌握认知能力C.对信息的传递速度，沟通是否畅通 D.对变化的调整能力，应变是否及时E.对决策的调整能力
影响组织学习力的要素，具体环节包括（ ）。
A.对未来的警觉程度，洞察是否准确 B.对事物的认知程度，掌握认知能力
C.对信息的传递速度，沟通是否畅通 D.对变化的调整能力，应变是否及时
E.对决策的调整能力
A.对未来的警觉程度，洞察是否准确 B.对事物的认知程度，掌握认知能力
C.对信息的传递速度，沟通是否畅通 D.对变化的调整能力，应变是否及时
E.对决策的调整能力
参考解析
解析：
相关考题：
影响组织学习力的要素具体体现在( )。A: 对未来的警觉程度，洞察是否准确B: 对事物的认知程度，掌握认识能力C: 对信息的传递速度，沟通是否畅通D: 对变化的调整能力，应变是否及时E: 对整体的把握能力，掌握是否全面
影响组织学习力的要素是组织对各种内外信息的认知与反应的能力，具体体现在以下几个环节：()。A.对未来的警觉程度，洞察是否准确B.对事物的认知程度，掌握认知能力C.对信息的传递速度，沟通是否畅通D.对变化的调整能力，应变是否及时E.对决策的调整能力，应变是否及时
影响组织学习力的要素具体体现在（ ）。A．对未来的警觉程度，洞察是否准确B．对事物的认知程度，掌握认识能力C．对信息的传递速度，沟通是否畅通D．对变化的调整能力，应变是否及时E．对整体的把握能力，掌握是否全面
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，手段是指（）A、学习过程中应该遵循一些原则和要求B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等C、是学习活动中所采用的工具或者物质手段D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
影响组织学习力的要素，具体环节包括（）。A、对未来的警觉程度，洞察是否准确B、对事物的认知程度，掌握认知能力C、对信息的传递速度，沟通是否畅通D、对变化的调整能力，应变是否及时E、对决策的调整能力
关于组织学习力，下列说法正确的是（）。A、调节能力是组织学习力的行动环节B、预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节C、信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟D、对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节E、组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力
学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，原则是指（）A、学习过程中应该遵循一些原则和要求B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等C、学习活动中所采用的工具或者物质手段D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
多选题关于组织学习力，下列说法正确的是（）。A调节能力是组织学习力的行动环节B预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节C信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟D对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节E组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力
多选题影响组织学习力的要素，具体环节包括（）。A对未来的警觉程度，洞察是否准确B对事物的认知程度，掌握认知能力C对信息的传递速度，沟通是否畅通D对变化的调整能力，应变是否及时E对决策的调整能力
单选题学习力的三个组成要素不包括哪个（）A学习的动力B学习的毅力C学习的能力D学习的心力